早几天，我和学堂的小伙伴在增城一起迎接一位可敬可亲的著名语言艺术家，缪燕飞老师。
缪老师今年85岁了，热爱读书的她，是那么神采奕奕，她的声音听起来是那么洪亮有力，她的笑容是那么亲切，甚至，那一头白发也充满着艺术感。
有幸跟缪老师学习语言艺术的知识，我们不胜荣幸，全程用心聆听。缪老师在70年代，在广州市文化局从事文艺辅导工作，经常出差增城。最近，她总是听到增城发展迅速，变化很大，城市面貌日新月异。但她也感概，增城的文化建设相对滞后，前段时间举办的“大湾区朗读者比赛”，增城地区没有参赛者参与海选，甚是遗憾。在文化素养方面，家长和老师不够重视，孩子就会错过许多学习的机会。
我们都很清楚，物质生活如此丰富的当下，我们更应该重视青少年的精神生活，但大部分家长总是缺少方法、缺少时间去指引孩子。缪老师告诉我们：家长要和孩子一起，放下浮躁，放下懒惰，放下三分热度，静下心来，多朗读革命先辈的作品，多朗读经典的名篇佳作，静心体会自己内心的感受。培养孩子成为一名更有思想深度的阳光好少年。
朗读能让我们增强自信、提升气质。像性格内向的孩子，大多都是不善于与人交谈的。当一个人能够身心放松、铿锵有力、抑扬顿挫、情感饱满地朗读时，也就是把自己的勇气、力量、情感都传递出来，这能给自己不断带来自信，获得充实和满足感。
随着年龄的增长，年少时我们用心朗读过的每一本书，都会得到进一步的理解和领悟，从而影响和提高自己的品质。“腹有诗书气自华”，说的就是这个意思。
歌德说：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。”我们朗读之前，可以先找个安静的环境，心无杂念地朗读一遍，再看看自己读的感觉对不对。反复练习，才能走进作者的内心，感受作者要表达的思想和情感，就像跟作者对话聊天一般，领会他的感受。
读好一篇文章，真的不容易。就如停顿：缪老师指出，停顿的时间与情节、情绪有关。该慢则慢，该快则快，慢而不断，快而不乱，快中有慢，慢中有快，欲快先慢，快慢交替，张弛有度。再如用情：朗读要以声带情，声情并茂地传达文字的感动。感动不一定是热泪盈眶，也有可能是喜悦，是悲伤，是激动，是有趣……
当然，朗读还能增进人们之间，特别是亲子之间的感情；朗读也能通过增强呼吸深度，促进脑呼吸，提高记忆力和专注力；朗读还能提高写作能力，经常朗读能让我们“出口成章”，它所积累多种语言的表达形式，对写作有直接的借鉴和再创造作用。
朗读的好处，实在是太多了。我们快跟上缪老师的步伐，一起尽享读书之乐吧！
12月29日（周日）下午3：30--5：00，文思学堂迎新活动之最美朗读者活动，有抽奖、有感动、有成长，我们诚邀您齐欢共赏！
