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放眼望去，就是正对教学楼的林荫道，再次踏入秋天的校园，两旁的银杏树叶泛起金边，有的已簌簌飞舞飘落。
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”天空澄澈，秋光尽显。飒飒秋风微凉，蝉鸣稀疏，雏菊摇曳，夏日里疯狂的喇叭花，收敛了藤叶，可依旧昂扬着喇叭，舒展着笑颜，阳光配合着初秋的格调，柔和地散发暖意。
三年一个循环的周期，马上又会有一批稚气懵懂的孩子，蹦跳着迈进秋色渐浓的校园，迎面向我走来，而我的另一批孩子已成功迈进高中的大门，还有一批远行的孩子即将迈进大学的校门。此情此景，周而复始，犹如这四季更迭。所以结束就是开始，教师就是从金色的秋天开始播种的。
第一次以教师的身份奔赴学堂，是在三十年前，也是这样充满诗意的初秋早晨，心中还在默念着师范学校里那两块牌匾上“学高为师，身正为范”的大字；耳边还回响着出门前父母那句“上班了，认真点，谦虚点”的嘱咐，我带着雀跃闪进学校的大门，开始奔赴真正属于我的一片小天地，准备耕耘收获，树叶绿了又黄，黄了又绿。
人接受自然的季节更替，也坦然面对人生的春耕秋收。二零零四年，我有幸招聘到市里这所重点中学，当金灿灿的银杏叶铺满这条林荫道的时候，我成为了这所学校的一员。
招聘来的新老师座谈时，当时校长有一句问话：好老师的标准是什么？这也是当时招聘时抽签答辩的一个问题，我清晰记得当时自己的回答是：德才兼备，并作了具体阐述。
我们都等着校长的答案，是德才兼备，“这也是我对老师们的要求”，校长说道。自此这批十四人的中坚力量，不断改写着学校的各项记录，这是秋天里最铿锵的誓言，也一直指引着我们的言行。座谈时还记得一位幽默的物理老师说：“我看到咱们学校那片草坪，就想来了。草坪都修剪得这么好，学校一定非常好，工作都有劲。”的确，那片满眼翠绿的草坪，的确吸引了优秀的人来这里努力奋斗，创造佳绩。这已经过去二十二年了，每个人都不曾忘记秋日暖阳下那片纤尘不染的葱绿草坪，承载了最美的青春年华，老师们心中的那片草坪，永远都在。
人生的旷野里有春意盎然，更有秋光无限，还有和孩子们共度的快乐时光。孩子们学生物时争论：银杏是双子叶植物还是单子叶植物？我曾带着他们一起去校园里找银杏树叶，看着孩子们细心地观察，激烈地讨论，对照着课本，比对着概念，弄明白银杏叶是扇形，叉形叶脉的一种植物，这是裸子植物的特征。银杏不从属被子植物，也就不能用单子叶，双子叶来分类了。原来师生奔赴的课堂也可以是更广阔的大自然，在观察实践中，完成教与学更灵动的方式，碰撞出意外的预设与生成。
我工作后，在第三十个秋天的开学季，我依然坚定地站在秋意渐浓的校园里，等待与我共赴学堂的新学生，“秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。”金色的暖阳，金色的小路，秋风不急不躁，气温不高不低，正是最好读书时。
秋光里走来的孩子们，我们即将共度朝夕，我仍会用初心护佑你们的童真，也期盼着你们像毛竹一样扎根土壤，广布根须，不急不躁，沉淀自我。本来好孩子就是慢慢养出来的。
听说学校又安装了一些新的设备，教与学都有了更便捷的辅助工具，我能做到的是和你们一样终身学习，教学相长，才不会被时代抛弃，才能与你们同频共振，心意相通。但设备再先进，AI再精密，也代替不了复杂情感的交流，无法传达对大自然的感受和力量。
所以我们会在朗朗秋光里揽尽美好，阅尽芳华，共赴书香满园的学堂。
