L先生的《写作课》第一课：《一切从用户思维出发》，这节课虽名为写作课其实是一种关于思维方式的教学。课程内容可以用在写作上，也可以用于生活、工作中的其他方面，比如文案、产品、销售，L先生第一节课是产品思维，而一切都可当产品。

用户思维：

一 从用户出发

1 信息接收漏斗：注意→好奇→理解→吸引→认同→传播。

信息接收漏斗，适用于寻找用户，也适用于通过把自己当做客户来觉察自己，利用信息接收漏斗发现自己日常的思维模式，并根据自己的需求去调整自己对信息的筛选、吸收。生活中我们不乏遇到因为一个封面、一个名字而被埋没的优质书籍、电影等等。

我们对于一个信息最初是因为被引起注意进而产生好奇，之后在能理解的基础上被吸引，然后对信息产生强烈的认同感后产生传播行为。加入这本书在开始就无法引起我们的注意，后续就无从谈起，所以，当我们去关注一些东西或者忽视一些东西，是否是受其本身的价值影响还是因为信息接收模式影响？

2 写作，就是跟读者的大脑争夺注意力和心智资源的过程。

反向去看，我们在生活中，也被各种各样的招式争夺注意力和心智资源，各种广告、宣传语、音频、视频、画面、文字，无时无刻不以争夺我们的注意力和心智资源为目的。抖音陷阱，电视诱惑，在四处充满诱惑的环境中，我们如何专注于真正对自己有益的事情，是一个长久和必学的功课。了解注意力和心智资源如何被争夺的原理，咦其道而而克之，建立防御机制是必须学会的一门技术。

纷纷扰扰保持一颗坚定的心，时时觉察明细自己真相想要的目的，才能够不断的成长。

3 很多初学者常犯错误：过于关注[ 我想说什么]，却忽略了[读者需要什么]（小tips：写作时，有意识地控制“我”的数量。

L先生说，在写作的时候，很多初学者过于关注“我想说什么”，却忽略了“读者需要什么”。然而，也仍然有一大批人，过于关注“我在说什么”，却忽略了“我真的想说什么”。内心的真正需求常常被忽略，自己的言行举止受旁人言论所影响，被束缚于世俗的框框架架，“应该怎么样”，“不应该怎样”是常常被拿出来检验自己行为举止的标杆，但是“我想怎样”，“我不想怎样”却被深埋心底，用不见日。我们忽略了“读者需要什么”也忽略了“我需要什么”。

也许在长久的“无欲无求”中重新找到自己真正的欲望有一点点难，就像从不关注“读者需求”现在突然要关注了有点点无从入手，但是只要多观察，多聆听，多沟通，会找到“读者需求”也会找到的自己的“欲求”。

二 为用户提供价值

1 用户洞察：对于一个事物，具体如何描述，给什么信息说什么话，不应该是由你自己决定，而是应该由看的人决定。

对于自己真正想要什么，什么能使自己愉悦，并不是由别人决定的，而是由自己的内心决定。只是自己的内心因为长久的不见天日有些锈钝，一时半刻不能分辨各种感觉，也不能做出正确恰当的反应，仍需多磨多练。

2 价值：我能提供什么和别人需要什么的交叉点，就是价值。

我需要什么样的东西，什么样的东西对我是有价值的？人在旅途中会遇到各种各样的机遇，接触多种多样的技能，只要愿意，一天接触能超过百数。但不是所有的机遇都是有价值的，也不是所有的技能都是有用的。需要找出能够让自己的人生路走的更快、更直接、更顺遂的路。旁边的枝枝杈杈是要有所取舍、甚至舍弃的东西。找到真正对自己有价值并能坚持下去的东西，然后坚持。

3 写文原则：读者（受众）的时间比你更重要，一旦他对你投入了时间和注意力，就必须要让他能获得超额度回报。

如果把自己当作读者，如何去选择一个事物让自己获得超额回报，什么是值得投入时间和注意力的东西？是受表象而吸引，还是受内心需求而吸引？想成为一个什么样的人，想达成哪些目标？不怕现在不知道，念念不忘必有回响。多思多想多走多试，终会明了。

4 写文四问：读者想要什么？替代品是什么？我能提供什么？能使读者如何？

写文四问，如果回归到己身，

5 四维度分析：需求分析、竞品分析、目标分析、供给分析