明晰方向 再次出发
——记武义精英班“学术规范与论文撰写”主题培训体会
一、我学到了什么
阅读一直都是一件令人安静而快乐的事。通过阅读，我认识了很多伙伴，也因而爱上了写作。幸运的自己在去年加入了武义班主任精英班这个大集体当中。在雷所和李教授的引领下，我慢慢地找回了读书时期那种乐于读书、乐于思考、乐于实践的状态，并不断地充实着自己。通过这次培训，我再次对自己的“听、说、读、写、做”五字真言进行反思。首先，我想说说我学到了什么。
（一）更严谨规范的研究路径和方法
科学研究一直都是我的短板，曾几何时，我很害怕做科研，每一次做科研都是因为要完成学校安排的任务。但是加入精英班以来，受到李教授和雷所的影响，我深刻地意识到自己的学习方式需要改变，并且要彻头彻底地去改。科研是特别严肃的一件事，做科研不是单纯地为了评职称，而应该是解决我们教学工作中的一些问题。雷所在培训会上和我们谈及学术研究的概念、准备、框架与路径等要求，让我更深刻地明白学术研究要一步一个脚印地实践、反思和累积，而阅读是基础。
印象深刻的有雷所强调的三点：1、注意细节，在日常生活中，要对问题进行持续自觉的思考，观察身边事物时，要密切注意细节，做详细的笔记，如教学的笔记、班级的笔记和读书的笔记，经常性地整理这些笔记，并思考和实践。就像叶澜教授那样，用敏锐的洞察力观察身边细小的事物，以独特的视角解释和分析它们，会有不一样的收获。2、刻意的练习，心理学的知识告诉我们，科学研究的能力并不来自被动的学习，而是源自自我训练和刻意的学习。要成为一个领域的专家，必要要累积一万个小时刻意的练习才能达到。那么对于我们教师或是班主任老师来说，不仅仅是完整的时间，而更应该是有意识地学习，无论是一个小时、半天、一天，还是一周，只要学习的意识到了，就去把当下的事情做好，完善它，那么经过不断地累积，我们终会有所收获与成长。3、批判性阅读，作为教育工作者，阅读、学习、观察、思考是学术研究的工作常态，不要去抱怨忙碌的事物，不管多忙，总有片刻是属于自己的，静下心来学习和阅读，让它成为自己的习惯、学习的常态。当你回过头去审视自己的时候，你会发现自己有了长足的进步。
（二）更专业的阅读和写作
李教授在培训时也谈到了他对我们乡村班主任的新要求，他的提问让我重新审视自己，也对阅读、写作的方式有了全新的认识：
1.关于怎样读书
（1）阅读什么样的书与材料
以前的我，在进入精英班以前，很少阅读班级管理的书籍，最多就是看一看散文集以及学科教学方面的书籍，所阅读的书目少之又少。但是加入精英班这个大家庭后，我开始和伙伴们一起阅读专业书籍。暑假里参加了李教授发起的中国班主任研修班2.0班的学习，更是颠覆了以往任何一次培训的学习和做作业的方式。读书从专业的班主任研究的论文开始，正如李教授所要求的那样——阅读经典材料，找出这一流派的独特性。我所阅读的正是叶澜教授、李教授他们的新基础教育流派，认真阅读和学习并思考这一流派，这一独特的群体的著作，读出新基础教育的独特、贡献和价值。也从这些书中得到了专业的理论知识，进入到了全新的领域和天地。
（2）如何读出对我们有意义的内容
相比较于泛读，精读一些专著和论文，从不同的角度去理解、分析、反思，用归纳、整理、事实验证的方式去阐释文中的理论及实践，我们会有不一样的收获。当然，这需要我们用结构意识去概括所阅读的材料。印象特别深刻的是李教授提到的关于两份寒暑假作业清单的理解和比较。当时李教授将两份作业清单发到微信群中，请伙伴们去分析、比较两者的异同。我当时只是做了简单的比较和理解，没有一字一句特别认真而深入地去分析，所以在看到陈才英老师的《英雄也要问出处》一文时，顿时羞愧万分。陈老师高度的概括能力，敏感的洞察力让我深深地感受到自己的不足，尤其是在篇章结构上理解能力的欠缺。李教授在分析陈老师的文章时，让我们阅读了某几段陈老师有读到见解的地方，如两份作业的相同之处、不同之处、更根本的区别的地方，让我们明白阅读材料时，要去感受作者的目的，要有自己的理解和观点，要做细微的观察和分析。也从这个例子当中，我明白了在做一件事情的时候，不一定都是老师在指挥和引导，是否有可能是老师受学生的启发呢？我们是不是可以换一种方式，多欣赏学生，多发现家长，多反思自身，我想定会有不一样的体验。
2.关于怎样写作
李教授的一句话让我特别认同：越不写就越怕，越怕就越不会写。是的，每一篇文章或者专注的形成都需要不断地练习和修改。在反复写作、修改、实践、再修改的过程当中，我们不断地有新的收获。那么在写作的过程当中，我们要注意哪些方面呢?
(1)论文格式的注意事项
摘要是一篇文章核心内容的高度概括，一般在200字以内。以前我在写论文时，总是大篇幅地讲一堆和核心内容无直接关联的废话，现在我慢慢地学会了去压缩文字，突出核心，言简意赅。在写参考文献时，以前经常会找不到理论依据，总是从其他的参考论文当中拉一段来拼凑一番，却不知这种方式所做出的研究根本没有参考价值，浪费的是自己的时间和精力。李教授建议我们，参考的文献、引用的段落一定要注明出处，尤其是要标出具体的页码。所以这就要求我们要实实在在的阅读专业的书籍，做到旁征博引，有理有据。
（2）写作中的语言素质
在写作的过程当中，我总是会苦恼于文字表达的准确性。的确，没有大量的阅读材料的积累，要想凭空写出非常专业而又高语言素质的文章来是十分困难的。所以，我们在阅读的时候就应该做好圈点勾画，注意句子表达的严谨性，注意句子结构的完整性，注意时间上的准确性等等。每一个环节都需要素材的积累、细致的观察、深入的比较、经常性的反思......
二、我做了些什么
加入精英班的这一年多时间里，我又做了些什么呢？
在班级管理层面，我带领着学生们开展了班级文化的建设；和学生家长一起参加了李教授他们发起的“你好，寒暑假”研究项目；和孩子们开展了英语趣配音和共读英文版《小王子》的阅读打卡活动等。
在个人发展层面，我于2017年11月参加了在武义举行的首届全国乡村班主任研究发展论坛并做主题发言；2018年6月报名参加了李教授发起的中国班主任研修学院第二期的学习，进行专业论文的精读与写作学习；2018年入选武义县青年骨干教师培训班，进行专业的理论和学科教学的研学；2018年2018年9月参加了在武义王宅小学举行的全国“你好，暑假”项目研究成果交流会并做主题发言；2018年9月参加了在北京举行的第二届全国乡村班主任研究发展论坛并做主题发言；阅读了《学生领导力》、《中国班主任研究》、《规矩》、《深度工作》、《班级日常生活重建中的学生发展》等书籍。这一年多时间来，我发表了三篇期刊论文、三篇国家级会议论文。回顾过去，我看到了自己的成长足迹。和刚入职时的自己相比，我觉得自己进步地很快，但是还有许多短板没有补齐，比如说比较阅读和专业化的写作。在肯定自己收获的同时，更不能忘记如何及时充电，让自己变得更加强大。感恩一次次的历练，让我不再是那个躲在下面听报告的人，而是抓住机会，敢于上台发言的人。
三、我将要做什么
一年多的时间，我在不断地思考着，也时常询问自己：你要做些什么？经常性地反思让我明白自己的教育初心是教育好每一个孩子，让工作和生活都充实起来，让自己找到内心最充实的一件事，并将它一直坚持下去。我想这件让我乐此不疲的事就是阅读+写作。我深知做到专业的阅读和写作是多么的艰难，但是当我迈出第一步的时候，我便不会放弃，因为这是我爱着的事，是我一生非常重要的事儿，即使换了一个职业，我想阅读和写作都将是我人生中不可缺少的一个好习惯，我也在这个过程当中非常幸运地结识了一群爱学习、爱思考、爱分享的伙伴们。
那么，怎样继续我的阅读与写作呢？我觉得必须要有大量的专业性书籍的阅读。每次听讲座或是报告，都能从中得到许多专业书籍的推荐，例如《“新基础教育”研究手册》、《学生发展与教育指导纲要》、《家校合作指导手册》、《新基础教育论》、《孩子们，你们好》、《人是如何学习的》等，接下里的一年时间里，我想先从这些书籍入手，阅读它们，反思自己的教育实践，尝试将书中有用的理论运用到我的班级管理当中去，并做好记录，从而不断提高自己的教育水平、写作水平。
正如雷所在班级群里面所告诉我们的那样：机会只留给有准备的人。平台再好，如果你不上台，这个舞台就与你无关。个人的成长在于点滴积累，对于我来说，不为别的，只为了自己最喜爱的事儿！
