8.15早上六点二十分自岑小附近的学习公寓出发向今天的徒步目的地～广东省博物馆出发！全程12公里，启航组全组成员6位意气风发，走在“伏羲教育路上”，徒步体验“红军长征”精神！ 感恩大爱的靳老师，背着六岁的莹莹徒步前行。
沿着临江大道前进，路遇广州八景之一“小蛮腰”。
遇到路况好的时候，杨莉老师牵着莹莹的手前进。比妈妈还有耐心，辛苦了！感恩同学们。伏羲老师的爱心和担当可见一斑， 你们是最棒的！
胜利抵达目的地，你瞧小莹莹的笑脸多灿烂！莹莹半徒步挑战成功，人生第一次，妈妈陪你一起走过，继续加油！以后人生的每一步要靠自己！
非常荣幸由林老师邀请到宋馆长亲自在学术报告厅为我们第八期的伏羲师资培训学员们讲解博物馆概况并特别推荐了各种“学习纸”资料，太棒了！这是前七期都没有享受过的待遇。
博物馆活动之一
博物馆学习方式类型
博物馆亲子活动剪影，亲子共同参与，正符合了伏羲家庭教育的理念。父母要尽量以身作则，引导和参与孩子的成长。
博物馆不定期的分类展览活动，生活在广州的人们有福啦！
今天恰逢由美国普利尔展览公司大力支持的“泰坦尼克”文物精品展在华展览期间，用真实的文物讲述真实的历史，机会太难得了！林老师极力推荐我们一定要全体看这个展览，不用去美国就可以最近距离目睹“泰坦尼克”上的珍贵文物，更加生动地重现当年同名电影上的奢华与悲剧。
据介绍，“泰坦尼克”的沉没竟然是由于这些小小的“铆钉”。这让我想起了中国的古话“千里之堤，毁于蚁穴”。
上等仓上的阅览室，能进去阅读的莫不是名媛贵妇或商贾政要，当巨轮沉没的时候，这些真正的“贵族”只能在天国继续他们的“精神贵族之旅”啦！
豪华的上等仓卧室，可惜它的卧室主人只享受了两天不到的“奢华与舒适”吧？人世间种种譬如昙花一现，转眼即逝，汲汲追求一生又何必？
船上二三等仓的厨房和洗手间磁砖。历经百年海底沉寂，重返天日依然如初。似乎无损功能和经典审美价值。更重要的是它的性能人性化十足，防滑，防火，防水，稳定性好。学设计的人儿，看到经典的作用了吧？哪怕是一百年前的审美观和功能也丝毫不损色于当代。当代的精品或“杰作”往往是借助古人的经典基础来继承才能创新。联想到我们伏羲教育要让孩子读诵经典的文化，学书法，练太极，承中医，无不是为了将来他们能留住祖宗的宝贝又能将中华文化创新性发扬光大。
“泰坦尼克”上的中国元素，中国陶瓷之美历来在世界多元化文化的舞台上流光溢彩。
三等仓上少得可怜的装饰～公告饮水区的水瓶。经济上的弱势往往也会影响日常用品上的“文化次品”审美能力？是不是一直以来每个国家都一样？现在我们伏羲教育倡导的最大程度上减少教育不公平现象唯有在“教材”和“教法”问题上做到公平。即吴教授说的“奶粉”问题，这个问题解决了，还有教法上“学生不挑，老师不挑”，“伏羲四宝”坚定不移地贯穿整个基础教育阶段，这就让很多普通老百姓的子弟甚至寒门子弟可以真正“出英才”！唯有教育的公平才能最大程度上改变当今社会上的种种不公平现象，这是多么睿智的做法！有缘成为伏羲老师和学生们的人儿，这一生就这么简单能采撷到“真正的素质教育幸福果实”，有啥理由不心怀“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”之心坚定走“伏羲幸福之路”呢？
馆内游览时唯一的母女合影。宝贝说“泰坦尼克号”文物展中模拟天台海景的“海水与星空”是假的。是的，宝贝，美景不再，现在咱娘俩来张“真情流露”，记录咱们的共同成长。
乐手们身上绽放了人性的光辉，我最佩服的一群人！也许在他们身上，我仿佛看到了中国古代“诗人的眼泪”。想到中国的古诗和吟诵，古代文人的“吟诗作对，以文会友”还有屈原投河报国的“赤子之心”。这些最高贵的心灵和最纯真的爱国爱民之情早已演绎在他们的“传世之作”里。
大约下午一点左右，小组自由行第一站：端砚文化。
喜好书墨之人必定喜欢了解一下名砚文化。端砚是中国最著名的砚台之一，馆藏内介绍非常详细，从石材分布图到出土名砚陈列都很齐全。仅采撷作品之一作为纪念。
小组自由行第二站：自然资源博物馆。过目难忘之物赶紧抓拍。
玉雕精品，美妙绝伦！
留着回味“子母珠”，我中有你，你中有我，骨肉相连，亲情不断。想我家的威儿啦！
孔雀石，终于见到你真颜啦！胚材就如此美不胜收啦，何况打磨之后的作品呢？三字经说“人之初，性本善”，诗经云“有悱君子，如切如磋，如琢如磨”，说的不正是人的学习成长过程吗？跟美玉奇石一样，底子好也要拉出来遛遛，多多历练一下才能真正成才！譬如咱们伏羲娃娃的“徒步游学”，伏羲师资培训领头羊的林美娟老师考察日本“游学之路”后形成的“开放性世界观”，不走出去，埋起头来搞伏羲教育是不行的。伏羲娃娃与现行体制内学校内普通班的孩子素质，不用等三十年后，相信只要坚持一年以上再“拉出来遛遛”，“是驴是马，一目了然”。
黄龙玉雕
自由游最后一站：远古海洋生命博物馆。这么多的“大鱼”，有没有一点“大鱼海棠”的神秘色彩呀？人类的生命发源于海洋，原本我们人类与众多的海洋生命都“本是同根生，相煎何太急？”看看今日的人类为了经济利益残忍杀戮海洋野生动物和污染它们的家园-海洋的种种发指行为？良心何在？等真正有良心的伏羲娃娃们三十年后成为国际社会上各行各业的英才时，我多么期待有人在“海洋生物与环境保护”方面有更大的担当！
莹莹最感兴趣的展览之一：恐龙化石。这下她可以自己回答当初问我的问题了“妈妈，地球上真的出现过恐龙吗？”当然真的啦，否则怎么会有恐龙骨头化石呢？面对以后学生的疑问也一样，如果有些问题可以让他们自己通过查资料和参加博物馆考察自己解答的话，老师不必马上告诉他们答案，给学生保留一点探索的兴趣，学习的动力更足，让他们通过各种活动形成自主性学习能力，孩子们会感激你一辈子。
结束语：广东省博物馆馆藏如此丰富，远不是一天能游览完的，让我意犹未尽。但我感触最深的是林老师昨天分享过游览日本京都博物馆时发出的感慨“日本人把什么都当宝贝，看似最普通的日常用品都当国宝来对待，那要在我们中国，根本连一个（西安）省的藏品都没得比（咱们中国地大物博，有啥稀奇？）”林老师说她觉得日本人太爱“文化和文物”了，他们对待藏品那种“国宝”级的热忱让他们把许多中国的优秀传统文化保留得非常好！由此可见他们多年前由许多传统文化打造的“国民素质教育”早已在许多普通日本民众身上得到体现。如今我国的伏羲素质教育探索之路才刚刚开始（第12个年头），我们第八期的伏羲黄埔军预备营才刚刚开始第一天，探索之路还任重道远，伏羲家人们，我们一起努力吧！
