开完会议，匆匆赶往教室，远远地，就听见一阵嘈杂的声音，心头不禁一阵郁闷：估计闹上了。果不其然，两个孩子为争玩具扭成一团。再一看，作业只完成了一点。一股无名怒火涌上心头。我大声呵斥了两个孩子，待他们冷静下来，问清了原因。原来，玩具是男孩的，他边玩边做作业；女孩是值日班长，劝阻无效，继而就动武了。

      男孩满脸愤怒，女孩一脸委屈。我质问男孩：“咱们不是才谈过‘将心比心’的方法吗？你换位思考一下，如果你是值日班长，你会怎样管理同学？”男孩脱口而出：“我根本就不想当值日班长！”我愕然！

      值日班长这个制度是我管理班级的一个举措，每周从表现好的同学中选出五位，轮流管理班级。评选的理由五花八门，除了学校和竞赛方面，还有诸如讲究卫生、帮助同学、拾金不昧等。值日班长成了班级同学学习的榜样，大家对这个职位也充满了期待。每当老师宣布某位同学当值日班长时，这位同学必能收获大家羡慕的目光。可是今天，这个小男孩竟当着全班同学的面说喊出了这样的话，怎么令人震惊？

        冷静下来，我把他请出了教室，打算与他好好沟通沟通。谈到值日班长，他把头一扭：“我这个学期根本没有当过值日班长，老师早就把我忘了。”说完，泪水潸然而下。原来如此！原来他是这么在乎这个值日班长！原来他是多么期待老师对他的关注！

        那一刻，我的心像被什么重重地敲了一下！这个孩子平时的表现一般，话也不多，就是特别爱看书，课间常沉浸在他的书香世界里。这样的孩子的确很难跳入老师的视线，也就一直没有得到更多的表现机会。难怪孩子委屈啊！其实，他的爱看书，他的爱写作，他的次数不多的精彩的发言，一直装在我的心里，但是我没有告诉他，更没有让他感觉到！

        我很愧疚，我的愧疚不是对他的忽视，而是我没有告诉他，其实我也一直在关注他，其实我很快就会给他机会了。就在昨天，我还曾向他借了一本书，准备号召全体同学向他学习他的博览群书呢！

        老师，千万别让学生感觉你忘记了他！那对学生是一种伤害，要你用真诚去弥补！