——摘抄于今今乐道持续复盘力MBA第四阶云课堂小乐老师《大学》
想了解一件事情的来龙去脉，掌握事情的本末结构非常重要，只有这样才能探究到事情本来的面目，想得透才能打得透，看得透。才能跳出画面看画面。科学是从分类开始的，它其实就是个逻辑结构。《大学》中的“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，其实这三纲，乃至“八目”。都是一个原则、方法和目的逻辑结构。
道德经的“孔德之容、惟道是从”什么意思？什么是“从”呢？这里其实说出了一个重要的概念，就是逻辑结构。中国有个成语：举一反三——其实这就是逻辑结构。如果我们现在问一个人说，我们怎么从已有的认知学习，新知识或者从新知识去佐证以前的认知边界呢？那所有的人可能都会脱口而出，那就用归纳法、演绎法、苏格拉底的结论法，这些都没错，但是总结起来，最终的展现形式一定是逻辑结构。
我们读《大学》，里面有一句叫“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣”。其实讲就是逻辑结构。我们举一个例子，比如说咱们看易经的发展过程，你说伏羲在没有望远镜，没有显微镜的这种情况下，是怎么能上观天文、下观地理，他是怎么用心观察思考天地人世的规律，是怎么对气象作出准确的预报，是怎么对人事物的发展状态做出预判的呢？
不得不说人祖伏羲绝对是中国第一个知识分子，怎么做到的呢？其实就是搭建了属于自己的逻辑结构。他发明了阴爻，阳爻和良渚符号组成三画线——这其实就是真正的逻辑结构基础，他创建的先天八卦图就是逻辑结构的可预测的部分。他把这先天八卦图卦就挂树上了，来问他的人多了，他忙不过来，就让他们自己来看，教导人们如何认识事物发展规律，事物之间关联的机理——这其实就是我们老祖宗最初步的逻辑方法论。伏羲创建的先天八卦图，是按照天地方位的结构上南下北左东右西八卦。表示八个方位按顺时针旋转演化，但有受中国不同方位的地形地貌——这真的是逻辑结构的始祖。
后来，周文王认为伏羲的八卦图应该加入进入一个时间维度。因为这八卦图讲的是空间，时机也很重要，所谓“君子待时而动”，才能有所成就。于是周文王又重新推演了，加入了时间这个维度，这就把八卦从二维的空间论变成了三维的时空论，这就组成了后天的八卦图，强调四季运动时间顺序，强调事态变动和循环往复的排列，进一步就推演出八八六十四卦，表明一个事物不同的发展时期的不同状态。
中国的《大学》也好，儒家经典也好，四书五经，黄老之学也好，他从不给你设定目的地。到底是去什么目的地，就是哲学的根本——我是谁，一定要靠自己想清楚。“格物”就是看物质之间的感同。
我们一开始的时候，就要想清楚，我到底带着什么问题来呢？所有的本质是什么？我们要学习的是逻辑顺序，是逻辑结构。当我们真的明白了本末的道理的时候，当我们明白了什么是先说的什么是后说的时候，就是我们找到了走上阳光大“道”的法门。
我们会发现全世界只有三种逻辑结构：时间结构，空间机构和程度结构。
日常沟通，出去参加活动，参加婚礼，参加别人生日宴，让你发言，好多人都会紧张，其实掌握了时间结构，说三句话，马上就可以把话讲清楚。例如参加婚礼的时候，可以说新郎过去是如何优秀，现在找了个大胖媳妇，有了这个成功男人背后的女人，他会更上一层楼；将来生个大儿子，他的幸福也将由一个人的幸福变成一家人的幸福。过去、现在、将来只有你能把这个过程说得文采斐然，幽默有趣，那就是你的才华，但是这个有逻辑结构在里面。
空间结构也一样，坐电梯碰到老板，那老板回答的问题，最近忙什么呢？好多人都不知道这个问题怎么回答，必须15秒把这事儿说清楚，这就要考验我们空间结构的思维方式。
而在汇报工作的时候，可以考虑程度结构的逻辑脉络。比如企业最大的问题是什么，是财务方面的问题？客户方面的问题？业务流程效率的问题？4员工满意度还是其他，有个先后次序，哪些才是找到改变钥匙的按钮？这就不得不提到第一序改变和第二序改变。
在《改变问题形成和解决的原则》的这本书里讲了，对于不好好写作业，不听话使劲批评的做法，对孩子有没有帮助？是不是解决了孩子写作业的问题？丈夫喝酒，你不停的唠叨他，他是不是就因此而不再喝酒？这本书当中提出了一个重要的概念，就是改变和我们以为我们在改变——所以，书里面把它分裂分割成两个改变，一个叫第一序改变，一个叫第二序改变。
比如我们开个饭店，不管我们是给它取个名字“云居客”，换成禅意十足的，禅房草木深的装修。楼房的主体结构没有改变，系统本身保持不变，这就是第一序改变。把楼拆了，在原址上建了个100层新楼，这就是第二序改变。第二序改变比第一序改变高。第一序改变，只是表面上的改变，本质没有变，或者说只是简单的改变，只是改良。
在亲子教育中，我们增加了教育孩子的频率，孩子被家长催的心烦意乱，使得拖延症不但没有得到改善，反而产生逆反心理。我们教导孩子要成为银行行长，长大了要当医生，要成为大学教授，这构不成第二序改变。现在，我们开始的很多改变都是第一序改变，都不值钱，比如，随处可见到的，在抖音上开个号就是传递价值了吗？
所以说，掌握程度结构，一定要认清第一序改变只是量变，而第二序改变才是质变。而事实上，第二序改变很少发生，因为要跳出自己的舒适区，因为要掌握方法，要遵循规律和逻辑顺序——也似乎只有读书才会告诉我们什么是本，什么是末。
要真正找到逻辑结构，找到我们的行为惯性来自于什么，才能够做到洞察物有本末，事有终始，才能够真的跳出画面看画，知道知所先后，这样才能慢慢的把自己的性格阻力减掉，回归我们性格发心，让我们的复盘不是假勤奋，而是真的正所谓“事穷势蹙之人，当原其初心，功成行满之时，还要观陌路”。
什么样的教学方法才能让我们的认知迅速提升？线上的也好，线下也好，教学相长也好，选今今乐道也好，选其他商学院也好，一句话，只要能让大家感觉心里透出了一点光，只要能让我们带着问题而来，带着答案而去；由一个不知道自己不知道的人，成为一个知道自己不知道的人，这就是我们的第二序改变吧！
