有效的教要注意些什么？
教是促进学的。所有的教学有效性、教学质量的落脚点都在学上。有效的教指的就是教促进学。这种促进可以分为两个方面：一是直接促进，二是间接促进。
“直接的促进”，即教师讲完课，学生学得更多、更快、更深、更容易。“间接的促进”，即通过老师的教，学生从中慢慢悟出了学习的道理、掌握了方法、提高了思维能力。“教是为了不教。“，即是从”直接的促进“向”间接的促进“的转变。
无效的教体现在哪些方面？
”无效的教“就是教不是促进学而是阻碍学。这种阻碍也可以分为两种：一种是看得见的阻碍，是显性的，还是一种是看不见的阻碍，是隐性的。
显性的阻碍体现在老师讲课条理不清，课堂毫无情趣、死气沉沉；隐性的阻碍是指老师讲的都是学生懂的东西，或者说学生看书都能懂的东西，它阻碍了学生独立学习能力的发展。
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