经历了漫长的假期后，孩子们和老师们期待的开学终于在五月实现了。
五月是一个收获的季节。这个月我进行了几次新教师考核课的磨课，在这些磨课中，我深深的认识到自己上课的不足。通过听课老师们的倾心建议，我受益匪浅。
上课是一个变化的课堂，是一个开放的、动态的，具有许多不可预测因素的课堂。所以每一个课堂都考验着教师的反应和应对能力，也就是教师的教学机智。比如：在每个班上课，老师提的问题都是一样，但是每个班的回答又是不一样的；同一个题，但孩子们出错的地方又是不一样的。面对这样不同的状况往往就会使我手足无措，甚至打乱自己的教学思路，以至于课堂是混乱的，达不到教学效果，学生不能更深刻地学习知识。
有这样的问题，原因之一是教师备课不足，没有对课堂上可能会出现的各种状况进行预设、预判。所以在今后的教学中我需要更加注意这一点，打起十二分精神来备课，不仅是把教学过程简单地罗列出来就可以了，还要把孩子们课堂上可能出现的问题做好应对方案，做到教师自己心里有数。
在这次的磨课当中还出现了一个很重要的问题，就是教学内容的主次不明显，时间把控不到位，怕孩子记不住、不明白，往往就会在同一个知识点处重复多次，显得太啰嗦。这样孩子学起来没有兴趣，老师又很累。因此，备课的时候要抓住核心目标，注意哪些地方比较简单，就不要浪费一分钟，哪些地方孩子比较难理解，就要有条理多花点时间来讲解，提前把每个环节所需要的时间预设好，让课堂更顺畅更有条理。
一名合格的教师还需要好的课堂组织能力。怎样保证一堂课的纪律，怎样让孩子在课堂集中精神，怎样让孩子对这堂课有兴趣，怎样让孩子能够跟着老师的步骤走，这都是需要自己去下功夫琢磨的事。及时表扬表现优秀的孩子，树立榜样，让孩子知道怎样做才能受到表扬；丰富自己的表扬语言，表扬不能单一，不能片面。
在以后的教学工作中，像更多有经验的老师学习取经，还要不断学习，提高自身的专业水平，树立一个终身学习的目标，为成为一名优秀的人民教师而奋斗。
