如何正确引导大脑思考？如何充分发挥大脑潜能？如何开发新的思维？有哪些培养创造性思维的技巧？有哪些记忆技巧？快速、有效阅读的技巧有哪些？如何让人类创造力回归自然轨道，充满创造力？是思维导图。
虽然已经完成过思维导图作品，但今天听了深圳南科大二小杨丹老师对思维导图的深度挖掘，感觉还是脑洞大开、收获多多。
“思维导图是一种发散型的思维方式，它能够凸显我们的思维、思想，有助于老师们、学生们的创意性工作与学习。思维导图是帮助记忆、思考、回忆的一种方式。思维导图可以帮助老师设计课程，写教案，做笔记、写计划、写总结。思维导图可以锻炼孩子发散思维、创造思维。思维导图可以培养学生动手动脑能力，激发学生兴趣。
思继导图的特点：网络结构，多彩思考，左右脑协调合作，立体式思考，个性化。
思维导图最简单高效的地方就是强调关键词，复杂问题简单化。帮助学生梳理知识，锻炼思维。
传统笔记与思维导图相比有以下不足：关健词不突出，印象不深刻，不易记忆，费时费力，重读无意义词语，搜索记忆关键词反复，不易被提取，联想可能性小。
而思维导图与传统笔记相比，有下面优势：层次性，透析思维创造，集中思路清晰，决策有力，，记忆力倍增，智能直观，形象。
制作思维导图的工具有FreeMind、百度脑图、Imindmap、幕布、 Xmind等。
在制作思维导图时还要注意线条、颜色、布局、图文并茂、突出关键词、有条理。
杨老师讲的内容太丰富了，虽然听完课已经很晚了，但我还是迫不及待的打开电脑，根据老师所讲规则，好好研究了一番，用百度脑图制作了一副"小学六年级平面图形复习"思维导图。
图中白色部分是主题，三个黄色标题分别是基础知识、过程与方法、情感态度价值观三方面。每一个板块的子标题分别用红、粉、紫、橙四个颜色区别开来。百度脑图在外观上有十多种体现形式，在字体颜色也可以根据需要把每个模块选取不同颜色，我分别试了三种。
"托盘"这一种，托盘大了，字体显得太小，有待改进。
思维导图又修改了一下，用百度脑图和xmind做出来的外观开起来不太一样，但都比前几次好多了，字体清楚了，（深色背景一定要用浅色字体，这样才清晰）加油！
还是把老师讲的重要截图保存下来吧，这样每次打开都可以看到，都可以学习。
