学习层次：
奥格威说过：“不要用最高级形容词、一般化字眼和陈词滥调。讲事实，但要把事实讲得引人入胜。”
这让我想到了一部畅销历史小说《明朝那些事儿》，这是我从小学就开始看的书，隔段时间就要温习一遍，因为它实在是太好玩了。作者用幽默风趣的语言，将枯燥无味的历史讲得生动有趣，引人入胜。
老鼠赛道：
如果我们只是为了解决问题而学习，会发现最后效率会很低。而我们如果为了了解问题本质规律就可以发现问题的实质，就可以提高认知效率，杜绝治标不治本。
斜杠青年：
“作为受过高等教育的青年，你把宝贵的时间用在肤浅的兼职变现上，那并不是多元与提升能力，只不过是自己控制不住虚荣心和金钱诱惑罢了。”我平时周末也会出去兼职的，但是我兼职会有一个标准，必须和自己未来从事的职业相关，这样我既能赚钱，又能锻炼能力。
“斜杠是提升认知深度的结果，而不是一个追求多元的结果。”
突破专业限制：
钱校长说过：“要打破学科间的壁垒。”就是在告诉我们，一个专业的背后是多元的。拿体育来说，运动员的成绩是由生物、物理、心理、社会学等学科共同构成的。不是一个人的肌肉水平有多高，他就能跑多快，这是各学科之间相互影响的。因而有些看起来没用的东西，会对你的专业产生一定的作用，即“无用之用，方为大用。”
