2019年8月25日，我来到了实习所在幼儿园，那个时候大部分小朋友们还没有入园，所有老师在准备开学工作。我被负责老师分到了中四班，在班级老师的介绍中，我听到了辰辰的名字。辰辰在老师的口中是最调皮，最让人头疼的孩子，我也开始了我的担忧。
一周后，小朋友们都入园了，传说中的辰辰也来了。好吧，我承认他真的很调皮。区域活动的时候把玩具扔一地；别人上课的时候他在旁边看书，玩玩具；吃饭的时候严重挑食；户外活动的时候到处乱跑，完全不听老师组织；甚至还跑去跟别的班的小朋友打架。哇，这简直就是一只神兽啊！我太头疼了！
在接下来的过程中，因为他不太好管理，所以大部分时间都是我跟他待在一起。于是我也慢慢发现了他的优点。比如，他好聪明，老师上课教识字，别的小朋友都不会，不好好认，但是他呢，很认真，几乎每一个字都认识。他遇到事情会想各种办法尝试，最后解决。他身体也很健康，几乎没有请过假。还有他的可爱，他喜欢别人说他长得好看，喜欢老师夸他。他每天会过来抱抱你，跟你开玩笑。
但就是这样一个小朋友，为什么会出现那么问题呢！我慢慢也找到了原因:
首先，他本身性格就属于胆汁质类型，比较外向，控制能力较差；喜欢通过一些方式来引起老师的注意！
第二，他的家人对他的各种不好行为比较放纵，他在幼儿园犯了错，他爸爸妈妈都不批评他的行为，不是推脱责任，就是狡辩；
第三，因为他长期不听话，捣蛋，本班老师也逐渐放弃了纠正他的错误，放任其自由发展，或者用比较粗暴的行为来纠正他。
以上原因造成了他的现状。
所以，我们面对这类孩子应该:
1.让他们帮助老师做一些力所能及的事情。把他们浑身无从释放的能量通过正当的途径释放出来，来转移他们引起老师注意的方式，赋予他们重任，让他们感到自己存在的价值。
2.要经常与家长沟通，督促家长帮助幼儿不良行为的改正，共同促进幼儿的发展。
3.我们老师也要以正面的表扬激励来启发他们。孩子都喜欢表扬、赞赏，孩子虽然调皮，但他们身上总有闪光点，我们应看到他们的长处，哪怕是一点点闪光之处也不应该放过。让他们自己和别的小朋友没有什么区别。如果他们做错了事，教师应灵活处理，切忌盲目批评。
所以，希望在我以后与幼儿的相处中也能及时发现自身问题，充满爱与耐心，并能找到正确途径，与每一个幼儿共同成长！
