近些年，本科应届毕业生就业率在百分之五十上下徘徊，卷的火花四溅，毕业后半数失业。想依靠一张文凭就改变命运的时代，已经一去不复返，教育投资开始出现大范围亏损。
简化教材，知识碎片化，缩短强制学习时间，不提倡刷题，明面上禁止补习班、考试难度不作等幅度下降等等，都是在机会日趋匮乏的时候，既得利益群体为了保持自身资源优势所做的适应性调整。打个比方，正常收入家庭孩子按实验版教材，每天7小时撸12年，中等收入家庭孩子按老人教版每天8小时撸12年，培训班一小时，头部收入家庭孩子按特制教材难度深度每天9小时撸12年，培训班两小时，考同样一份卷子，资质完全相同的孩子，面对筛选，谁胜出的几率更高？
看看现在孩子的数理化教材，有种想把发行教材的人拖出去打死的想法，他们只怕孩子们学的太深太全了甚至学会了。现在，学生一天到晚补课，补的全是教材之外的内容，就这还要在台面上禁止补习班，便宜补习班全死了，剩下的，社会资源匮乏的普通家庭，想接触都难，接触到也无济于事，一周三四节，一节大几百上千的费用，几个普通家庭能承担得起。简直是离谱他妈给离谱开门，离谱到家了。
从来不以恶意揣度他人，但是毁三观的事情总在悄无声息的发生着。
在目前这种教育形势，普通家庭孩子但凡对学习上进，很容易被这堕落不堪的教育体系搞抑郁。应对方式：
1.让孩子及早认识到千万不要把学校老师神圣化，现在的老师只是一份上下班打卡的职业，传授的教材也是粹片化的乱人心智的知识，一定要有自主意识。
2.尽快对所谓重点学校祛魅。每个学校都有极少部分知识体系完善的优秀老师和大部分知识体系混乱的平庸老师。择校时宁愿去能到快班的普通学校，也不要为了名声好听去只能分到普通班的重点学校。到普通班大概率分配刚刚实习来练手的老师，纯当炮灰。
3.尽量为孩子自编教材，尤其是数学。数学老师的水平太关键了，与其赌孩子碰到的都是优秀数学老师，不如自己培养起孩子的数学体系。而且自编教材过程中才发现自己碰到的数学老师都很一般，但至少那时候教材还靠谱一点。
