1、我们把孩子送到幼儿园，是把孩子交到一个除了家人之外，另外一个可以爱他们，引导他们的地方，我们要选择相信老师。相信是打开任何感情的基础。
2在幼儿园，孩子也可能会受伤，会受委屈，这都是非常正常的，我们首先要平常心对待，不要过于敏感，过渡解读某件事或者某种行为。就算我们自己或者家人看孩子的时候，也难免孩子会受伤，和小朋友玩耍会受点委屈，也难免因为孩子的某种行为会对孩子有情绪，那么在幼儿园也可能会存在和发生，这都是非常正常的，我们相信老师是爱孩子的。（只要老师不辱骂过度打孩子，我个人不会介意孩子在幼儿园的一些小摩擦，成长路上难免，我个人觉得对于孩子也是一种历练。）不要因为一些事情就上纲上线觉得孩子受了莫大的委屈就去理论。
3不去随便打扰老师，占用老师休息的时间。我一般放学时候接朵朵的时候会让朵朵和老师再见，引导孩子对老师说句：老师再见，您今天辛苦了。老师听到这样子的话又怎会不高兴呢，又怎会对我们的印象不加分呢。
4参加幼儿园组织的活动，我们要做好我们的一些个人行为，比如参加活动，坐凳子或者亲子手工啥的，我们起身离开，要把自己的凳子收放好，手工用品收放好，避免给老师带来事后的工作负担。
5老师带孩子们过程中，难免会特别累和辛苦。我会经常和朵朵聊老师的辛苦，引导朵朵做好自己的事情，避免给老师带来额外的工作的负担，朵朵理解了老师的辛苦，自己也会主动去关心老师，发现老师嗓子哑了或者感冒了，她会提醒老师多喝水，也会告诉小朋友们老师不舒服，大家可以安静点，遵守课堂秩序。之前朵朵老师怀孕了，我也会和朵朵聊聊朵朵妈咪怀孕了，我们不可以在猛扑老师怀里了，这样子会吓到肚子里的宝宝。朵朵后来就会保护朵朵妈咪，上下楼会牵着朵朵妈咪的手，也告诉小朋友们朵朵妈咪肚子里有宝宝，不让小朋友们扑老师了。很多园里的细节，都会引导朵朵理解老师们的辛苦。面对暖心的孩子，老师们怎会不喜爱呢。老师们也确实非常辛苦，家园共育不仅仅是配合老师的工作，也体现在细节的互相体谅。
6尊重老师的职责，不要内心存在老师就是给我们看娃的，如果这样子，那么性质就变了。理解老师的辛苦，我们自己带一个娃都会累到崩溃，何况老师们每天要面对几十个孩子，换位思考理解也就水到渠成，平常心对待园里发生的一些事，就像懂老师说的不要盯着视频和监控看个不停，这样子是不相信我们的孩子呢？还是不相信老师呢？过于频繁的看，就容易去找不足了，本来很小的事情，可能会方法，因为我们都有个共同点，容易双标，我们带娃这么做可以，换作别人不可以了。
总结就是：相信尊重理解包容。
最主要一点切记不要好为人师，不要总是给老师提建议，我见过很多家长面对老师处理同学之间矛盾时候，家长觉得孩子受了委屈，就去告诉老师你这样子处理不好，应该…。老师有他们带孩子的引导方法，可能她们并不是像懂老师这么专业，也没学习过这么系统的育儿课程，老师也是学习过的。我们就算觉得老师的处理不是特别好，我们可以回来再和孩子复盘，引导孩子在遇到这类事情可以怎么解决。而不是直接去给老师提建议，你的建议往往会变成意见。
和老师聊天，可以轻松愉悦点，会让聊天氛围非常好，彼此也会觉得非常轻松。举个例子，比如朵朵发烧好多天没去幼儿园了。好了送园的那天，老师一般会说一些关心孩子的话语。我一般会说：好多天没来了，老师想死朵朵了，快点让老师亲亲抱抱举高高。朵朵在家也想死老师了，天天问我啥时候好啊，我想去幼儿园了，我都想我老师了。
搭建关系用起来：朵朵生病在家的时候，老师也会问朵朵怎么样了。我也会转达给朵朵，添加点思念的话语。朵朵，你们老师问你好点了吗？精神怎么样？吃饭香吗？你们老师都想你了呢，每次看到班里那么多小朋友，找不到朵朵的影子，老师觉得心里空唠唠的呢，朵朵怎么还没来幼儿园呢？是不是还不舒服，老师担心朵朵会不会身体难受，担心朵朵会不会不舒服会哭呢，老师想想，心都碎了，舍不得朵朵不舒服难受的样子。
同理心，正向解读，搭建关系，无中生有，高情商语言管理，等等
