昨天女儿生日，早在一周前，女儿就已经觉察出这个特殊的日子，并且有了很多想法。为了满足孩子的期待，我答应和孩子一起去DIY做蛋糕。孩子自己也约好了小伙伴，要和他们在生日当天一起分享蛋糕。
昨天早上孩子早早醒来，我跟她讲为了迎接伙伴们的到来，我们需要做些家务，把家里整理的干干净净，可不能太乱。吃完早饭，孩子焦急问我，是不是来不及收拾家务啦。我告诉她时间很充分，只要我们分工整理。我给她布置好了任务，就去收拾自己的东西了。 一会儿来到客厅，哇，真是出乎我意料，原来乱乱的桌子和地步，都已经收拾的干干净净了，我还看见孩子在自己的小本子上挑√，准备下一项。因为我一会儿外出有事，临走前，也告诉孩子，你得安排好时间完成练习作业，这样下午你就有充足的时间做蛋糕和玩了。 在我临出门前，我看见孩子已经坐在书桌前，开始写作业了。
反思孩子的行为，发现了三个亮点：第一，会给自己做事项清单了；第二，在自己愿意的情况下，有能力把家里收拾干净；第三，可以主动专注的学习。 以上这三点在我给她安排任务时，并没有想到她会完成的这样好，我只是想’她去做就好了。 那么是什么促使她能够做出这样的结果呢？
日本教育专家林成之在《儿童专注力培养方法》中提到，要锻炼孩子的专注力之一就是要设定目标。孩子有了目标，做事既有效率又有效果。 女儿昨天的一系列行为显示出她内心已经给自己制定了一个小目标。由此启发，在给孩子安排任务前，先帮孩子设置目标。这点同成人一样，做事要设立目标。 设立目标以及执行目标计划的过程中和成人情况如出一辙。 你年初的梦想版设立好了吗？你知道如何正确的设立和执行目标吗？如何和孩子一起设立目标呢？ 咱们下期接着聊，也欢迎你来链接，共同讨论目标的话题。
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