实践证明任何语言学习的过程中，强调输入要大于输出。而所谓输入，就是要提供孩子有意义的、有上下文的故事。当字词出现在非常有趣的上下文里，就能创造有意义、富有情境的语言输入与接触，这才是真正有意义的学习。因此，引导孩子通过绘本故事书的阅读，才能为孩子创造有意义的学习条件。
孩子怎样才能自主地进行绘本阅读呢？phonics是阅读的基础，在国外，phonics就是为阅读服务的。通俗地说，phonics就相当于汉语的拼音，学会了phonics，掌握了英语发音拼写的规律，孩子才有自信拼读生单词，能顺利进行绘本阅读。同时阅读是巩固phonics的最好方法，学以致用才会真正理解了phonics的精髓。所以，phonics是不是孤立的，必须和阅读同时进行，才能越学越熟练，越会用。这样能极大地鼓舞孩子学习phonics的积极性与内在的成就感。
我家女儿是在学习了Tyger趣拼课程1个月零四天开始牛津树阅读的，2016年9月18号接触tyger趣拼，10月22号开始第一本牛津树绘阅读的。当时特别激动，如同她刚刚学会走路一样惊喜。我原来想法是是学了phonics 3个月以后 ，孩子也许才能绘本阅读。从此一发不可收拾。至今已经坚持了第170多天了。 每天的牛津树阅读成了雷打不动的习惯，出去旅游也会根据时间长短带上几本。
《牛津树阅读》有多火
《牛津阅读树》在英国是家喻户晓的英语母语学习材料，有“the nation's favourite reading scheme”即“全英最受欢迎的阅读计划”的美誉。全球有133个国家用它作为外语学习教材。
跟分级读物相比，《牛津阅读树》具有更强的可读性，不但数量庞大，全套极为完整，且由浅入深，文中的冒险故事趣味十足，小孩子更感兴
孩子阅读《牛津阅读树》，像爬树一样拾级而上，学习到大量地道的生字、文法和不同国家的文化，建立起学习英语的信心，享受到阅读的乐趣。《牛津阅读树》非常强调拼读规律教学，并且含有拼读规律的单词融入故事，故事读起来韵律感强、朗朗上口，并让孩子在读故事时轻松掌握拼读技巧。
这样的好处是，孩子从一开始就掌握英语单词的拼读规律，看到单词就能够很自然的拼读出来，对学习英语来说绝对是事半功倍。
而且每本的故事里，很多单词、句型都会重复出现，让孩子在故事中潜移默化地加深印象。比如，要练习ran和got的用法，会在一个故事中反复出现：
如在《Silly Races!》
Kipperran.
Kippergota banana.
Mumran.
Shegotan apple.
Biff and Chipran.
Theygotan orange.
Dadran.
Floppyran.
Oh no! Dad fell.
Dadgota duck!
2.孩子们为什么喜欢牛津阅读树？
其实牛津的前几级涉及的词汇都很简单，但作者偏偏能用最浅显的词汇，最简单简短的句子就能讲出一个有趣的故事，喜欢摆弄文字的人都知道，写作中难的不是加法，而是做减法，语言越是精炼，背后的功夫就越深。
牛津阅读树系列最大的特点就是它的连贯性。读这些书就像看一部精彩的电视剧，看了一集又一集，总是放不下，必须看完才肯罢休，就是咱们常说的爱不释手。这些书里的故事非常贴近生活，有的时候就像是讲述自己的一次旅游经历。全套极为完整，且难度由浅入深，孩子读此书就像爬树一样拾阶而上，可学习到大量地道的生字、文法和不同国家的文化。
更令孩子百读不厌的是书中的故事特别贴近生活，就像一家人在给大家讲故事。这一家人就是贯穿整个系列书的主人公 Biff, Chip, Kipper, Mum, 和 Dad，同时也不能忘记他们的那条可爱的小狗Floppy。牛津阅读树里的故事就是围绕着他们一家人和他们的朋友们展开的，介绍他们生活活动的方方面面：去游泳、去沙滩、堆雪人、小朋友一起玩各种游戏等等。同时又不局限于日常生活琐事，会渗入想象的成分，给予孩子很多启迪孩子就像是参与了一次冒险经历，同时又能学到很多历史知识，了解诗歌体裁以及很多文化知识等。
3.牛津阅读树如何分级？
牛津阅读树系列的分级标准，是根据英国国家制定的小学英语课程教学标准来划定的。
全套分两大系统：First Stories 和Phonic，整个阅读计划可分为16个阶段
纯故事和故事加自然拼读，这两个部分互相辅助，相互交叉，而每个部分又分别都有清晰的分级，层层递进，让听说读写能力全面逐步进阶。
第1—3阶段，主要培孩子阅读兴趣
第3至6阶段 教授阅读技巧
第7至16阶段，则让孩子透过阅读学以致用
这里来介绍下国内已经引进正版的1—6阶段
（1）第一阶段：Getting ready to read
共12册，其中First Stories 6册，Phonic 6册。
每页一句话，每句话由1-5个单词组成。句式反复、押韵。让孩子认识故事人物的姓名，记住一些字母的发音，能对一些高频常用词的声音和意思进行匹配。听懂故事内容，参与故事话题互动（可以用中文进行）。
（2）第二阶段：Starting to read
共12册，其中First Stories 6册，Phonic 6册。
从听说练习到简单句子的整句跟读和朗读，尝试复述一个简单的故事，并能把高频词用于日常生活中。引导孩子学写字母和一点点简单的单词。听说读写同时进行。
共8册，First Stories 4册，Phonic4册。
到这个阶段，每页依然还是一句话，但是句子更长，句式也更复杂一点。要求孩子能记住全部字母的读音，能认识更多稍微复杂一点的常用词。理解并能复述故事，朗读时能注意情感投入。
（5）第五阶段：Building confidence in reading
共8册，First Stories 4册，Phonic4册
开始了解不同单词中相同的长元音音素，并且学习到一些拼写规则，句子也更多的为复合句。家长可以在读完故事后和孩子讨论其中的人物和情节，并鼓励孩子尝试默读来提高阅读技巧。
