引子：前段时间，我们育儿群一直在讨论学区房的事。好几家孩子两岁左右的父母正在为了五年后的小学拼一个教育资源良好乃至优秀的学区：有郊区大房子＋存款换一个市区一梯队的小学区房的；有卖了两套房换一流名校的胶囊学区房的......换房后有计划把小房子出租，自己在附近租个大房子的；也有家庭就挤挤住小房子的......也有的家庭更愿意有一个宽敞的房子和宽松的家庭经济，而就读家门口的普通小学的......
学区房或者说教育的选择，以至这一切对背后隐性的家庭生活品质、孩子若干年内学业等的影响，看起来是生儿育女后的一件重大的俗事，其实恰恰是个人/家庭选择与财富资源运用的结合。其间，这个选择如果更好地基于家庭的情况、子女的特性，以及做好“预算”，无论财务的，还是选择之后的“行为预算”，那么决策与执行就会更能提升这个家庭的幸福。如果只是随波逐流，那么潜在的许多不利影响和麻烦也会随着选择而来。
被这样的讨论轰炸了几天后，我愈发觉得阿福童教育是那么重要，遂想写点什么。
阿福童教育是儿童社会教育和财商教育的综合，两者密不可分。它分为认识与探索自我、权利与责任、储蓄与消费、计划与预算和儿童创业（即改变行动）。
记得将阿福童教育引入东部沿海城市的时候，财商教育是它的亮点，许多学校在与阿福童项目合作的过程中也常常要求将财商教育的比重提高，并且会说社会教育那部分与品社课程有诸多重合。
到了现在，机构的研发产品也更多地去突出财商、财经素养。
然而，相比较诸多财商教育来说，我依然更喜欢阿福童教育，尤其在离开研发岗位一年后，在真实的人间烟火味中完整生活一年后，我更加觉得阿福童教育才是真正意义上的财商教育。
为什么这么说呢？
我们知道真正的财商教育不是为了赚更多的钱、也不是为了省更多的钱。财商教育中，钱等资源只是内容与方法，而人才是主体。也就是说，人们接受财商教育或提升财经素养，是为了更好地实现自己的幸福生活。人是钱与资源的主人。
为什么以前在中国教育中谈钱色变，觉得有钱就变坏？因为没有“自我认知”、没有“幸福目标”的金钱运作，的确是会让人成为金钱的奴隶。
而阿福童教育则是先引导儿童自我认知，了解自己的特点、喜好、了解自己的梦想，阿福童教育中的财商能力是为自己的目标（而非他人、更非大众潮流影响）服务的。为什么说“我选择，我负责”？能对自己的选择更好地负责的前提其实也是自知及管理运用好自己的资源。
而权利和责任模块内容的介入，更说明了阿福童教育中的财商教育是一个存在于“社会/组织/关系”中的财商能力，它最终导向的是共同幸福，共善（一起变得更好）。
有时我也会思考为什么阿福童教育中的财商能力主要是“储蓄”、“消费”、“计划”和“预算”，而没有投资、风险等内容。这是因为储蓄消费计划预算是财商教育的四大基础能力，也是财商教育中最重要的思维，投资等更多的是财富管理手段。而阿福童重在改变人的思维，也就是指导认知态度和行为的那个源头。
阿福童教育用一个时髦的词来说就是让每个人能够对自己的生活进行决策与执行，并兼顾共同体的幸福。
（闲言碎语，产后第一次思考阿福童教育的初稿，仅代表个人观点。）
