今天上午放学回家的路上，在我的惯用手法（拓拓，今天看似好高兴呀！能否分享一下你的快乐？）下，儿子一股脑儿说了好多。
“我的语文本上出错了，一个“田”字被常老师圈了个圈儿，好像是写得不太工整，呵呵，不过常老师还是在我的本子上批了个“优”字。”
“赵老师好像个小孩儿，课堂上给我们带来好多游戏，卡丁车、龟兔赛跑、运动会……教我们学习前后左右，可好玩啦！”
“妈妈，我可想送我们赵老师一个情人卡，就像你学生送给你的一样，而且还要写上祝福的话――祝老师天天快乐，健健康康，每天都美丽。”
“对了，妈妈，我要当国王。戴上皇冠，披上红披风，多神气吧！”
“妈妈，啥时候给我买皇冠和红披风呀？我可期待了”小脑袋瓜儿一会儿一个频道，这节奏让我都有些跟不上了。
“你是国王吗？”我一本正经地问。
“我要当国王！”儿子语气之坚定。
“为什么？”我追问。
“这是我的梦想。戴着皇冠、披着红披风多神气呀！”回头看，儿子一脸的陶醉。
“那得慢慢地，一步一步地晋升。”我若有所思地说。
“哈哈，咋晋升呀？我都等不及啦！”这着急的，少有的激动。
我故意问他会背诵白居易的《赋得古原草送别》吗？我从来没有教过他这首诗，见他摇头在我意料之中。我仍旧一脸认真的样子告诉他，会背这首诗，便可以晋升为国王，而且本周六就可以在网上买国王的行头了。他毫不犹豫地要求我教他背诵。我故弄玄虚地告诉他，在学诗之前呢，他的定位是个小傻蛋儿；跟着我认真读三遍古诗就可以晋升为普通小孩儿；之后能够记住古诗名和诗人名便可晋升为聪明小孩儿；在一定要求下得到相当大的进步，比如能接诗句，马上晋升上仙级别；接下来能流畅地背诵出三到五句，他所崇拜的墨渊上神的位置就等着他；最后，完整地背诵出整首诗，便可晋升为他所期待的国王之称。
在儿子的催促下，我们的约定开始了。在到家之前，儿子由小笨蛋儿到普通小孩儿，再到聪明小孩儿，很顺利地进行着、晋升着，乃至晋升为上仙的级别也没有费多大的劲儿。
吃完午饭，做好老师布置的作业，此刻已到午休时间，我困得不要不要的，可儿子却一点儿睡意也没有。他像打鸡血似的嚷嚷着要接着背诵古诗。上了一上午的课，嗓子干疼干疼的。我找到那本《唐诗三百首》让他结合拼音自己学背诵。以往儿子背诵其它古诗，都必须得有人陪着，随时协助他拼音节。一句话的音节对于刚接触拼音的儿子来说还很吃力，很费劲。然而，今天儿子竟欣然接受了。
一会儿功夫，儿子便会背诵前四句诗――
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
这四句诗读起来朗朗上口，便于背诵，再加上儿子的用心，顺利拿下不是问题。顺理成章地晋升为上神，再次让儿子品尝到自己的劳动所得，别提多开心啦！这也和他继续挑战终极目标带来很大的决心和勇气。拼呀，读呀，一遍又一遍，不厌其烦。古诗的后四句――
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
对于首次独自学诗的儿子来说，诗句中无论是字还是音节都有很大的难度。听到儿子吃力的拼读声，睡意全无。我坐在儿子身旁除了眼神的鼓励从不插言。真是功夫不负有心人，用了将近半个小时的时间，儿子声音响亮，吐字清晰地把整首诗用背诵的形式呈现出来。面对儿子天真无邪的表情，给儿子一个热烈的拥抱是我的首先。这时，儿子可不干了，挣脱我的双臂，迫不及待地让我给他晋升国王之称，逗得我捧腹大笑。儿子还以为我不守约定，着急地问：“妈妈，我是国王了吗？我是国王了吗？”
“当然是啦！妈妈现在正式晋升你为国王，向你祝贺！”咬着嘴唇强迫自己别笑出声来。
“那可千万别忘了在网上买国王戴的皇冠和身上披的红披风哟！哦，对了，国王还得有带珠宝的宝座呀！”此刻的他好像真地把自己置身于了童话王国。
“咱家的沙发就是你的宝座，既大又气派。”我真的忍不住了，笑着补充道，“你这个国王也太贪心了吧！”
“那不行，宝座得金光闪闪的。这样吧，咱新房里的新沙发先作我的宝座吧！”嘿，听这话音，感情还不太满意，暂且将就着用？
呵呵，我的小可爱，太有意思啦！
回味儿子稚嫩的诵诗声，有一点让我更加确信，就像今天所讲的观摩课《爬天都峰》中所说的那样：一个人，无论年龄大小，只要认定目标，下定决心，充满勇气，再大的困难和挫折没有战胜不了的。
