读书笔记（一）

        开学初学校给我们部分教师赠予了不同的书籍，我拿到的是《寻找不一样的教育》，属于教育叙事篇。刚拿到书大致看了看，说实话，吸引力并不大。所以没怎么翻看就搁置到一旁了。过了几天偶尔坐下来闲着就随手翻开有一搭没一搭的看，突然看到这样一段话，觉得挺有意思，不过也从未看到有人这样看待教育。“ 我们都知道，开车需要车感，打球需要球感，玩音乐需要乐感，画画需要色彩……这些感觉就是一个人在某一领域的天赋，研究教育也要有“教育感”。有的人做了半辈子教育，仍然不懂学生，不懂教育的真谛，为什么？跟缺乏“教育感”有很大关系。作者在教育感方面似乎有些天赋异禀”。也就是这段话促使我想要继续看下去，就这样断断续续看到现在也不过看了三分之一，但是作者的许多想法，困惑与我们所遇到的一模一样。
1.教育的本义，绝不仅仅是教师把自己所掌握的知识和技能传授给学生，更不是千方百计帮助学生获得分数，而是要把自己灵魂里的东西在不经意间传递给学生。比如善良、宽容、接纳和鼓励；再比如，人格和品性。这一点正是我们现在所面临的问题。确实在我们班里确实有相当大的一部分孩子可以用高压政策，强迫学生考出比较理想的分数，但是这真的是我们所想要的结果吗？可是我们再试着想一想没有了压制的学生，可能在一夜之间变得特别的疯狂，班级乱了，课也无法上了，数不清的矛盾和问题接踵而来。这就是让我最为矛盾的地方，作者无意中在班里说出了自己内心之中的困惑，苦恼。竟然找到了教育的出口。
      “原来教育就这么简单，无非是打开自己的世界，再进入学生的世界，完成师生之间一次没有任何芥蒂的心灵相容而已。”这一点我深有感触。开学初班里就有几位女孩儿出现青春期的萌动状态，爱打扮，有事儿没事儿三五成群扎堆儿聊天说笑，上课分神，我看在眼里，急在心里，但是在没想好处理办法之前不敢轻举妄动，就怕弄巧成拙。思来想去只能先挨个找她们谈话，把我所能尽到的力量都用上，有一位女孩儿让令我格外关注，之前学习积极，成绩优秀，各方面能力也不错，本学期开学状态很差，本来家庭条件就不好，妈妈瘫在床上不能自理，爸爸是驼背，靠打工维持基本生活。在我看来，她应该有更强的上进心，进取心，可是我在孩子们口中得知这学期她根本不听爸爸的话，花钱大手大脚，有时还威胁她爸爸。我立马决定尽快扭转孩子的状态，有天放学我特意把孩子叫到办公室旁的图书角坐下和孩子聊天，先关心孩子的生活，打开她的心扉，然后问她学习的目的，目标。我不知道当时孩子和我说的是真实的想法，还是为搪塞我，后来我又找她谈了两次话，明确她的家庭与别的孩子不一样，她是肩负责任的。只有自己自强了，父母才能有依靠。我的真诚，真心为孩子着想也许能对管点儿用。到现在为止，孩子上课的状态非常好，前几天小测试考了100站我跟前高兴的不得了。我告诉她你上课脸上洋溢出来的笑容中带有的自信是最好看的，所以考100分是必然的。我觉得只要能打开孩子的心扉，总能想办法解决问题。
      每当我读到作者的观点和我内心产生共鸣时总会想到自己的教育，自己的学生，也会从中感悟，反思，把好的解决问题的方法借鉴到自己的教学中。