本课旨在认识大面额人民币。在日常生活中学生经常见到一些大面额的人民币兑50元100元等，并不陌生。教科书呈现了四件衣服的价钱，让学生在买衣服的情境中认识大面额的人民币，并学会用大面额人民币付钱。
本节课学生需要利用自己已有的生活经验，认识大面额的人民币。
在引导学生认真观察情景图，学说出自己发现的数学信息之后，提出了数学问题。问题一:妈妈买一件短袖可以怎样付钱？在讨论买t恤衫怎样付钱的活动中使学生体会付钱策略的多样性，发展学生解决问题的意识和能力，培养学生的数感和思维能力。
整堂课下来发现学生的理解能力，和我的预期相差甚远。好多孩子没有购物经历，在认识了大面值人民币10元、20元、50元、100元之后，在检验过程中发现他们对人民币可以做到认识，但引导进行换算时，比如一张20元可以换几张10元？有些孩子就懵了，当然这样的问题也只出现在个别后进生，但是当在进一步深化到一张50元可以换几张20元和几张10元时，部分同学就倒不清，因为这是一个开放性的问题，答案不是唯一的。
在练习册做练习时发现，学生对于生活中的人民币用经验还是不够丰富，只能利用课堂模拟购物环境，学生体验购物经历，从而掌握对大面额人民的认识。
学无止境，任重而道远。
