“学而不思则罔”语出《论语·为政》，这句话是孔子所提倡的一种读书学习方法。指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。同理，作为一名教师，只会机械教书而不进行思考，那他永远只是个“教书匠”，只会在重复的劳动中感到教书的乏味，不可能有工作的幸福感，作为一名新教师更要不断反思，只有通过反思，才能发现自己的不足，并在往后的过程中加以改正。
在过去的教学之中，我的教学虽有一定的成效，但是并没有达到我的期望值。我认真地反思了产生这样的原因所在。总的来说主要包括以下几个方面的问题:
一是缺乏良好的学习习惯。都说“好的开始是成功的一半”，其实很多老师都知道，接手新班级新学生时，一定要上好开学第一课,这直接决定着后期的班风学风以及学生的发展，由于自己缺乏经验，刚走出学校的象牙塔，第一堂课上得不知所措，导致后期的一些管理出了问题，效果不是很好。
其次是学生依赖性强。学生的依赖性多半来源于教师的过度灌输,这一点，显然是与新课标提出的自主学习理念相违背的，不利于学生主动理解知识，对于知识的掌握也就自然达不到理想的效果。
另外，由于自己经验不足，上课会出现课堂纪律涣散以及课堂气氛沉闷的现象。不得不说，一个班级的班风对于学生的学习有很大的影响。不同的班风会造成不同的学习结果,相对来说,气氛活跃的班级成绩较好，因为这个班级对于课堂知识能够较好地吸收。最后还有板书缺乏计划性。
现在教学授课以多媒体为主，课堂板书一直是比较随性的，一堂课来说，即使没有按原先计划讲授完毕，也需要课堂小结，板书对于课堂小结来说，无疑是很有益处的，简洁明了的板书有助于贯穿整节课的知识。
通过教学工作的一些反思，我感觉到了新学期里我将要面临的压力。不过既然选择了这个职业，就要做到“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。
在新学期起始，首先要培养学生良好的学习习惯。发展学生的自主学习能力。养成学生课前预习、课中检查、课后复习的自主学习模式。
其次还要探索教学方式多样化。对于语文教学来说，尤其需要趣味性、开放性，枯燥的幻灯片，文字教学难以满足要求,应积极探索更为多样的课堂形式。
另外还要建立愉悦而严谨的课堂气氛。对于不同班风的学生，采取不同的应对方式。气氛较为沉闷的班级，应鼓励个别喜欢语文的学生在课堂上主动回答问题，积极发言，并加以表扬，以点带面，促进整个班级气氛的改善。在板书的书写规划上还需要严格要求，虽然大部分时间都是用电子白板，但是该写的还是要写。清晰明了的板书有利于学生更好地把握本堂课的教学内容。
作为新教师，产生困惑和压力甚至是错误都是在所难免的，但是我们也要看到，正是在这些困惑、压力和错误中，我们看到了自身教学的不足，想要成为一名优秀的教师，现在就重整旗鼓，向着新的学期迈进。
