20200615  周一

*孩子拿着手机打卡。我估摸着时间差不多了，侧耳听听，好似他房间里也没听见读书的声音了。我迟疑了一下，想着该不该催他一声，想着他是不是在划拉翻看我的手机？我这时候催他问他是不是又会让他觉得我不信任他？……

念头忽闪的很快，下意识的行为动作也快。我还没有把念头好好捋一捋，还没有想清楚我该如何做，已经忍不住啪的推开孩子的房门了。（很多时候，我们就像一个提线木偶，被习性也好，固有的反应模式也好，牵动着。但并不是说，我们就一直只能做被牵制的木偶，我们是可以把如何反应，如何做的选择权收回的。当然，这需要我们不断的觉察，不断的练习，慢慢的解开习性或固有的反应模式对自己的牵制。这得有个时间过程，得有一定量的练习的积累，也会有反反复复的波折。所以，急不得，慌没用，有反复了也不必过于挫败。慢慢来，还是得慢慢来。）

*我推开孩子房间的门，心虚的探头看，“咦，人呢？”我走到房间里再看看，听见阳台上的水声。

孩子听见我的动静，来了句，“手机在桌上，我在洗衣服。你是想来揪我小辫子的吧，不好意思，让你抓空了。”

“哦，哦”，我被孩子看穿了心思，有些尴尬，想着再说什么解释都显得有些苍白，干脆承认，“我觉得打卡时间有点长了，我以为你在趁机扣手机。没想到你竟然去洗衣服了，太让我意外了。”（越来越觉得，在孩子面前，我还是老老实实的真实吧。孩子通透着呢，我就是不承认自己是怎么想的，就是再怎么找理由找借口粉饰，难道孩子看不出，难道孩子不知道？！坦诚自己真实的想法，反倒是最便捷的沟通。）

孩子的声音里有点嘲弄的意味，“老妈，我若是真想扣手机，你也没办法。我这么大了，又不傻，该做什么不该做什么你以为我不知道？！只是我和你一样，有时候很有动力，有干劲儿和力量，能做的还可以；可有时候的确没干劲儿，没力量，知道也做不到。你还说自己得有时间有过程有起伏的调整呢，我咋就不能呢？！”

*说实话，孩子这话，真是让我有意外，有震撼。

是呀，就像孩子说的，他这么大了，又不傻，他不知道他要什么么？他不知道他该做什么么？他不想做好么？他当然也可以而且肯定有起伏，当然也会自我调整哦。

这么大的孩子，我却还是把他当成小孩子，还是想管控在手里，还是想包办他，这可能吗？！

就像孩子说的，“妈妈，你嘴上总是说，我长大了，该为自己负责了，该怎样怎样了。可是你，真的相信我在为自己负责么？你总想让我这样，让我那样，可你怎么不问问不看看，我想怎样？！”

孩子呀孩子，今天你又给我上了一课。

*前几天，看了一篇郑委老师公号里的文章，也是颇有感触和启发。

文章里有这么几段话：

*是关注问题，还是关注孩子本身？

是关注如何教育孩子，还是关注如何为孩子营造好的环境？

其实孩子的环境变了，他存在的问题可能就消失了；孩子的状态变了，他的很多问题可能就解决了。而父母能做的就是改变自己的状态，给孩子营造好的环境。

*孩子的内心如果跟最亲近的爸爸妈妈都打不开心扉，他跟谁都打开不了心扉的。

你太不了解你的孩子了，因为你不关注她这个人，你关注的是她怎么能满足你的要求。

（我突然发觉自己也是这样。

我以为我关注的是孩子，其实，我关注的是，他有没有满足我的要求，他做的表现的有没有和我的心意。

孩子敏锐的感受到了这一点，感受到了他这个人未被我看见，未被我关注，。感受到了很多时候我的口是心非心口不一，所以，他也不敢不愿和我说他的心里话，他真实的想法看法…

于是，我们之间的沟通交流，很多时候，处在无效，不畅通状态。）

*不要就问题去解决问题，头痛医头，脚痛医脚，只会让问题越解决越大。

父母不能就问题给孩子下个结论。如果父母给孩子下了结论，孩子可能永远是这个样子了。因为孩子最在意的是父母，父母对孩子的评价就是孩子内心真正对自己的评价。所以，没有问题孩子，孩子也没有问题，只是孩子遇到了问题。

孩子在社会化的过程中，本就应该不断地遇到问题，这些问题是指引我们看到孩子是怎样的生命状态？背后的环境是什么？我们只需要引导孩子的生命状态更好，而不是想着如何解决问题；我们只需要关注孩子的教育环境和家庭环境有没有变化，而不是总想就问题去解决问题。

*孩子手机成瘾、不爱学习、作业不认真……这些都是孩子遇到的问题，都是现象。毕竟每个孩子最初都像天使一样纯洁可爱，可为什么长着长着，会出现这样的问题，原因何在？真正能帮助孩子解决问题的人在哪？为什么父母想尽一切办法，孩子越来越沉默、叛逆或不听话，你是否在这种无知无奈无力的循环中呢？

这些都需要父母好好思考思考。

1、当代中国的父母总盯着孩子的缺点，不接受孩子的问题，是孩子出现问题的最大原因之一。

2、孩子出现问题，我们总是要求孩子解决问题，却很少帮助孩子分析他的问题出在哪里，为什么会这样，如何给予有效地帮助。

3、家长们懂的道理很多，却不成系统；方法很多，不是没有方法，只是有效的方法太少了。

4、问题只是现象，不是真相！一个不好好写作业的现象背后就可能有十多种真相。父母是否具备看见真相的能力，是否具备了从共性的学习走向个性的操作的能力，是否有高人陪着你从共性走向个性呢？家庭教育的根本是如何从共性到个性。

摘抄自公号郑委老师 《怎么看待青春期孩子的问题？》

https://mp.weixin.qq.com/s/Li9F7NiKCujM1mQOOnJJNw

*孩子长大了，我是否还是把他当成小孩子看待对待？

我的关注点是这样那样的问题，还是孩子这个人的状态？

我如何调整自己的状态，给到孩子需要的支持。

这才是真的需要我好好的想一想，做一做的。