《正面管教》第一章
如果问父母对自己孩子最大的期望是什么，应该有无数的家长会回答：“希望自己的孩子成为一个有能力的人吧？”
无数的家长在管教孩子方面，博得个英雄气短或者与孩子相爱相杀的境地,平时所采取的严厉惩罚或骄纵都无法让孩子成为一个有能力的人。《正面管教》这本书的出现，让无数的家长看到了希望。
一、为什么需要正面管教？
第一，现在孩子的行为不再像“过去的好时光”那样，只需要命令或惩罚就可以解决。
鲁道夫.德雷克斯认为20世纪中期以来发生的一系列重大的社会变化推动了人权的发展、社会的进步。成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样。加上今天的孩子很少有机会培养责任心和上进心。因为孩子不再像过去那样需要为家庭生计付出努力，孩子被赠予了太多的爱，无需自己付出和投入。
所以孩子认为被爱是理所当然的，当成年人太严格或者太娇纵时，都培养不出孩子的责任感。
作者告诉我们，孩子只有在“和善和坚定”的管教态度中，才有机会去学习具备良好品格所需要的社会和人生技能，才能够培养出责任感。
第二，常见的两种管教方式的弊端。
第1种是“严厉型”，也叫“过度控制型”。这种管教方法有规矩，但孩子没有自由和选择，家长以“我要你怎么做，你就得怎么做”来压抑孩子。
“严厉型”管教虽然会让孩子的不良行为立刻停止，但不久又会出现。扪心自问一下：“当你被羞辱或者被不公平对待时，请问您有合作的愿望吗？你想要表现的更好吗？”我们的回答应该是否定的。
经常受到惩罚的孩子，要么变得极其叛逆，要么变得因恐惧而顺从。
虽然严厉和惩罚会带来暂时的效果，但不要被这种短期效果所愚弄，因为短期效果会带来长期的负面效应。表现形式就是孩子们常常会采用4个R来回敬我们：
愤恨(Resentment) ，孩子会认为“这不公平，我不能相信大人”。
报复(Revenge)，孩子的想法是“这回他们赢了，但我会扳回来”。
反叛（Rebellion)，孩子的内心想法“我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做”。
退缩（Retreat)，孩子要么产生偷偷摸摸的想法：“下一次绝对不让他再抓到”，要么就自卑地否定自己:“我是个坏小孩！”
第2种是“娇纵型”（“没有限制性”），这种管教方式给孩子自由，但是没有规矩。孩子有无限制的选择，孩子想怎么做就怎么做。
而被娇纵的孩子总觉得这个世界上是欠他们的，他们从小被训练得要用自己的全部精力和智力去操纵和烦扰大人，满足他们的每一个愿望，所以遇到问题他们会想办法和逃避责任。
严厉型和娇纵型这两种管教方式都无法真正培养孩子的责任心，让孩子成为一个有能力的人。
二、正面管教的优势
正面管教是有权威、和善而坚定并行的管教方式。孩子有规矩也有自由的选择，口号是“在尊重别人的前提下，你可以选择”。
正面管教刚开始实施时，孩子的不良行为或许会加剧，只要我们坚持不懈地使用正面管教的方法，孩子的不良行为的强度将会逐渐减弱。
因为正面管教既不严厉也不娇纵，和善与坚定并行，以相互尊重与合作为基础，对孩子和大人都不造成羞辱，孩子们更愿意遵从他们自己参与制定的规则。
正面管教的4个标准：
是否和善与坚定并行？
是否有助于孩子感受到归属感和价值感？
是否长期有效？（惩罚短期有效，但长期会取得负面的效果。）
是否教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？
比如尊重他人，关心他人，善于解决问题，敢于承担责任，乐于贡献等。
《正面管教》告诉我们：记住你想要孩子获得的社会技能、人生技能和品格目标，勇敢地踏上正面管教的旅途。以正面管教的4个标准要求自己，引导孩子积极地参与到相互尊重、合作、注重解决问题的正面管教中来，孩子就会成为一个真正有能力的人。
