这周是学校校园心理剧活动的第二周，全校有十四名同学选择校园心理剧，我作为心理咨询老师，负责这个社团。
十四名同学来自全校一直五年级各班，这周没有进行具体的校园心理剧排练。首先对这十四名同学进行了心理辅导，通过和学生交流、沟通，掌握了学生的一些具体心理状态。十四名学生有几名属于留守儿童，爸爸和妈妈外出打工，剩余的学生普遍比较调皮。校园心理剧社团是第一次在我校成立，不像音乐、美术、体育、剪纸等这么直观、明确。尊重学生自己的选择，很多学生对于校园心理剧具体情况不是十分了解，感觉心理剧好玩。既然学生选择了，老师就要认真对待、负责。
每个学生压力不小，无论来自老师，还是家长、同学。选择校园心理剧社团的学生，除低年级几个外，大部分叛逆思想比较严重。对学生采取击打发泄武术袋，排成一队，有序进行。从学生脸上看出露出灿烂的笑容。同时找了一名学生在沙盘摆模型。大约十几分钟后，这名学生已经摆好。我从整体观看，这名学生选择几个凶猛动物去袭击人们，正是那名留守儿童。爸爸妈妈在他很小时候，到新加坡打工。孩子长期得不到父爱母爱，叛逆、暴力都存在，同时也看出他内心的脆弱，希望过一种平静、祥和的生活。把海豚放在躺椅上。
然后让大家做几个有趣的游戏。两两组合找到自己的好朋友，分别握手，认识，然后交流。十四名学生排成四排，还是两两组合。一个同学做动作，另外一个同学完全一样去模仿，十个动作完后交换进行。最后十四名同学手拉手，围成一个封闭的大圈。在感恩的心的音乐下下课。
