中午吃过饭，从食堂出来。外面下着雨，不大，但湿衣、湿头发足够。

七年级的宇捧着一碗饭站在雨里，他的朋友们站在屋檐下，宇正在向他们示威：来呀，来淋雨呀。

我撑开伞，走到宇身边：“走，我带你去教室。饭淋雨了，味道可就差喽。”

宇转身跟我走之前，还得意地扭头向屋檐下的那几个挤眉弄眼、扭身摆胯。他们与宇不同班。

我给宇撑着伞，宇一边走，一边笑眯眯地吃饭。路上遇见了我不认识、他认识的，宇都带着炫耀且热切的眼神看向对方。有一个孩子没有让宇失望，对他伸出了大拇指。宇很满足，我也很满足。

最初了解宇并不是因为他不高的考试成绩，而是因为一节课说到母爱的话题。宇含着泪说：我的妈妈虽然是后妈，但她对我很好，很疼爱我。

知道了这些，平常，我对他眼神上、说话的语气上也就多了一点怜惜。他喜欢接人话茬，因为这，估计没少挨老师骂。每次语文课，如果接的话茬不妥，我只要稍稍板起面孔，他就意识到了，马上将小手拍一下自己的嘴巴，算是惩罚了。我也就悄悄地笑了。

有一段时间，早读背书热情高涨，连班主任都为之点赞，认为我会打鸡血。无奈他基础极薄弱，热情不能持久，作业也经常不能完成。学习也是偶尔性的行为。

那天语文小测，他的对手比他高几十分。他说：“我没怎么做，只要我好好做，我可以超过他。”第二天检测，宇好好做了，果然比对手高一分，发试卷时，全班同学都为他鼓掌，我也发了棒棒糖鼓励他。

有一天，听班主任说，宇上课又不守纪律，说了不该说的话，他无奈之下打电话给他爷爷。爷爷来的时候，带了一根竹棍，将宇带到教室门前的花坛边，揍了一顿。

有两个同事也告诉了我这件事，说他们当时想劝爷爷息怒，爷爷却说：我管我孙子，不要你们管。

爷爷的那一顿揍，看起来动静不小，看到的人应该也不少。我心疼他，但也没有好办法帮他，公开场合挨揍估计也不是第一次了。其实，宇除了不能静心学习，别的比如好动，比如说话没有分寸，也都是这个年龄段正常的弱点。

有一次，有一节课换成语文课，他大声欢呼，我问他高兴啥，是不是语文课就可以任性玩耍？他认真地回答我：不是。他说他最讨厌那个老师和另一个老师的课，因为他们上课时，时常莫名其妙就打他一下。我告诉他，不是莫名其妙被打，应该是他自己意识不到在不守纪律。

今天老天下雨，给了我为宇撑伞，也给他在外人面前撑场子的机会。他欢快地跑进教室前喜滋滋地对我说：“谢谢老师！”

我与他告别后就急忙进办公室改他们早上做的测试卷。三节课改完试卷，总分后发现，让我头痛的还是宇，他一个字都没写。

下午最后一节课发试卷，我无奈地说：“早知道你早上的试卷一个字都没写，我中午就不该给你撑伞了。”语文课代表接过我的话说：“是啊，我都没享受过这种待遇啊。”

他嗫嚅着，露出不知该怎么解释的神情。

“你以后在路上看到我，不要喊我老师，我不是你的老师。”我继续嗔怪他。

有一个同学给他出主意：宇以后遇见了老师，就喊美女好！

宇乐得在座位上又扭动起身子，还一个劲说：对、对、对。全班同学都笑起来。

我也忍不住笑了，只要不说考试，哪一个都可爱。