59022覃丹
今天阅读到本书的第三单“绘本阅读练功坊”也是本书的最后一个单元。本单介绍“阅读从想象力开始”从几个阅读示例中通过想象力的发挥，阅读从对图像的外部观看进展为内在思维与感受的心灵活动，可以让有阅读障碍的孩子进入感知的世界，从绘本开启想象力，体验阅读的畅意自由。本单元也结合第二单元中从封面、书名页、内文、去获取绘本中的故事信息进行推论、线索联系与统整，从发展意义上说，因为想象力，我们不只读了一篇可爱的故事，更能穿梭在现实与想象之间，深刻体会阅读的美好。
阅读的多元探索也是以阅读示例再次从封面、环衬、书名页、内文去强调、引导解读，通过不同的诠释手法与风格展现中，同样的主题却可以呈现出多元化的意义。
最后一节：在阅读中学会做自己再次以阅读示例去解读，寻找自己，进而学会做自己，小小绘本不只是绘本，任何年龄段的读者，都能从绘本老少咸宜的特质中，以自己的知识背景为学习点，发展出深浅不一的丰富联想，展开无限辽阔的学习视野。
