个性化教育的口号喊了好多年，但我们是否又切实做到了？
到底什么才是真正的个性化教育？
有人认为是小班式教学，是一对一的教学模式，是老师的谆谆教诲，是父母的温柔以待。
但殊以为，真正的个性化教育是给不同孩子的“自助餐”，孩子们自己决定吃的进度。
其目的不仅在于让有的孩子“吃得好”，有的孩子“吃得饱”，还能让有的孩子能“吃得了”
胡老师认为个性化教育旨在以孩子为主体地位，根据不同孩子的性格差异、学习能力、实际情况等来实施不同的教育。
而不是用同一把瓢，喂养出统一规格、质量的孩子；用同一把戒尺，教出同一批次的孩子。
如今的社会，再也不是那个必须、只能靠分数成绩，才能出人头地的社会。除此之外，还多了很多“捷径”可走。
在小学阶段就很热门的各种画画、舞蹈、书法等兴趣班；在初高中阶段的各种特长生、特长班就很吃香；在大学阶段的各种专业，除了理论知识充沛、晦涩难懂的理学、工学、哲学、经济学等，还有更多网球、高尔夫、服装设计、钢琴等更多时尚、俏皮的专业存在。
如今的社会，可发展的方向德、智、体、美、劳全都囊括，让所有的孩子都“有的吃”，而不仅仅是让部分孩子“吃饱”、“吃好”，这才是真正的个性化教育。
如今的社会，教养一个孩子不应该是只靠父母的权威，凭借生养孩子的恩情及更多的处事经验，打着“父母都是为你好”的口号，来一味要求孩子按照自己的意愿行事。
我们也都是从小时候一路成长过来的大人，更应该能切身体会到儿童时代，那颗渴望被父母爱和理解、接纳和关怀的，脆弱的心。
个性化教育不止是为了孩子能个性化成才，有自己更广阔的发展天地，更是因为当代人需求层次的提升。
如今的孩子不是生活在以前我们小时候的年代，那个只关注生理方面，以吃饱、穿暖为需求的年代，如今的孩子更多的是渴望精神层面的需求！
TA们渴望在父母忙于工作、而自己内心苦闷、抑郁、自闭没地说的时候，能被父母爱和被理解；渴望在自己成绩不好，总是调皮犯错的时候，能被父母包容、接纳和关怀......
关注并尊重孩子的性格差异
每个孩子都有其性格差异，或乖巧、或调皮、或懂事、或霸道强势，这都是TA们与生俱来的天性，父母不可剥夺或扼杀。
朱氏教育认为，每种性格都有其优、劣势，父母应关注并尊重孩子的性格差异，充分了解孩子才能接近孩子内心，做到有效交流和沟通。
并且充分利用其性格中的优势，避免及改进其劣势，这样对于孩子以后的为人及处世方式等，都会大有裨益。
培养孩子积极向上的兴趣爱好
兴趣爱好不仅仅是用来打发业余时间的有趣活动，更是能为孩子的隐藏的天赋、潜能开拓更多的可能。有些时候，很多人的业余技能、副业的等就是通过孩提时代的兴趣爱好来发掘的。
积极、正向的兴趣爱好，能填充孩子的内心、丰富孩子的灵魂。
有着自己兴趣爱好的孩子，其眼界也会更开拓，心胸更宽广，性格会更阳光活泼、心智也会更强大。TA们会更热爱生活、积极向上。
和孩子做朋友，多沟通、交流
什么样的父母和孩子关系最好？朋友式的父母。
和孩子做朋友，不仅能培养与其良好的亲子关系，让孩子在开心快乐的环境下成长。
还能探测到孩子的内心，知晓其性格特征、对人、事、物的看法、想法等。
真正的教育都是在了解孩子的基础上，只有足够了解，才能去因材施教。
孩子的朋友而不是强势霸道的父母，能和孩子平等地交流、沟通，充分让TA们感受到被尊重、被理解和被关怀。这样的教育方式才是个性化教育理念的体现。
通过朱氏启迪天赋测评工具可以客观了解孩子的先天特质和情况，是教育孩子少走弯路，扬长避短因材施教的好帮手
