有人说：阅读，就是阅读人生，阅读生活，阅读快乐；阅读，就是八面来风，四壁星光，三面垂柳；阅读，就是走近名人，心灵对话，斟酒小酌。而我说：阅读，就是关照生命，爱怜自然，倾听音乐。
因为我对阅读的个人感受，所以作为一名小学四年级的班主任来说也特别想带动孩子们一起来阅读。可是正如时老师所讲，我面临着许多的困惑，不仅要上好语文课还要兼顾上好数学课，课都上不完，还哪有时间上阅读课呀！听了时老师的讲授和许多老师的建议后，我突然“开窍”了，其实可以利用自习的时间，或者周五最后一节课，这样可以拥有充足的时间来进行阅读。
作为一个刚入职没几年的“新手”来说，我并不了解每个学段到底应该怎样去阅读，这也是困扰了我很久的问题。通过时老师的讲解后我明白了，其实每个阶段的学生阅读的方式也是不一样的。比如，低年级的学生可以利用读写还有绘画的方式，或者变成儿歌或者是童谣的方式，使学生们能感受到一种亲切自然充满童趣的阅读。而中年级的学生则需要大声朗读，并且要在读后进行对故事复述，这样就可以加深对故事的理解。对于高年级的学生来说，学生需要默默品读文章的内涵，并且要感受文章的精髓，以及作者的感受，最后要对文章的主题进行探讨与交流。就像时老师所说的，童年也是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的彩色阶梯。
知道了学段之间阅读的不同，那到底用什么样的方法来讲呢，时老师也做了详细的讲解。首先，老师要带领学生进行阅读，讲故事给学生听，也称为“吻醒”学生。其次，你呀我呀演故事，把故事演出来，使学生成为故事中的一员，也称为“穿越故事”。最后，品味故事背后的故事，使学生能够感悟其中的内涵，或者为故事编一个结局。也称之为“编织故事”。
阅读的方式方法已经掌握了，那应该怎样组织学生进行阅读呢？那这时就需要组织学生进行班级读书会了。时老师同样也介绍了班级读书会的重要性，首先，为了更好更优秀的考试成绩。比如，研究考卷，就会发现阅读的重要性，不会阅读，很难取得真正优异的成绩。当时老师讲到这里时，我突然想到我们班级里些学生就是由于不能后正确理解题意而导致丢分，这时我才恍然大悟，越来阅读真的很重要。其次，为了提升孩子的综合素养。阅读是一个吸入的过程。博览群书，日积月累，班级读书会能让学生听、说、读、写的能力稳步提升。最后，为了遇见更好的自己。阅读不仅仅是获取知识的重要手段和最好途径，还可以形成良好的品质和健全的人格，打拼的勇气和战胜困难的力量。
阅读，是一种涉取，一种感觉，一种轻松，一种愉悦，一种洒脱，一种情怀。时老师的讲解使我明白了受之以鱼不如授之以渔。
