从事教育行业的我们都期盼我们教育下的学生能够成才！这是情理之中也是最为真切和高远的愿景，但成才必先成人，成人必先健康成长。我们不得不从点滴细微的小事着手教育。我很庆幸这个学期能体验住校班的教学，不是从学科教育出发，而是真正走近了我们每天苦口婆心教育的学生的生活。我看到了以前我未曾见识过的他们教室之外的一面。
一个孩子的成长是多面的，今天我想记录的或许有点细碎，甚至觉得不值一提，但我觉得这或许最应该值得重视的。
一个六年年级的孩子不会洗袜子，一个六年级的孩子不知道秋天到了应该自觉加外套……我曾站在女生浴室门口像个幼儿园的生活老师一样一点一点教他们怎么有序地排队洗澡、怎么洗衣服和袜子、怎么洗头发……讲真，我并不是没有耐心，我只是对这样的现象感到有些忧虑和沉重。一个连基本生活自理能力都没有的孩子真的能成才吗？住宿班的孩子大多来自偏远的村子，曾经那句“穷人孩子早当家”，此时此刻在我看来充满疑问。若比学习成绩和学习习惯，不得不承认的事实是他们的平均水平确实不如集镇和有父母陪伴的孩子。本以为他们会在生活自理能力上有所悠长，可结果同样令人担忧。也许，这只是我看到的冰山一角，也许，在校园里生活自理能力缺失的孩子还远不只局限于寄宿生，细思极恐！
我们希望看到的绝不是培养高分低能的孩子。所以作为老师同时也作为家长的我们，或许需要做更多的努力和引领。不只是关心和重视孩子的学业教育，还有德育、家务教育、生活独立自理能力的培养。这些都是家校合育极其重要的内容。甚至是比学习更为关键的因素，它决定了一个孩子是否能够健康成长和成人，成人才能成才！
