随着网课的进行，作为一名低年级的老师，我内心常常惶恐不安，尤其是每天早上的国学诵读，那密密麻麻的古文字对低年级的孩子是那么的生僻难读。即使在线下上课，在我和孩子们面对面的早读学习时，我都会反反复复的领读，而每周却如蜗牛爬行一样缓慢。

        那一天，我们学到《诫子书》，我理所当然的以为领读者不会读，我就在直接跳过领读者这一环节，我捧起课本带着孩子们悠悠的缓慢的读起来，紧接着，意想不到的视频画面怔怔的出现在我的面前，那是一颗颗豆大的泪珠喷涌而出，怎么了？我停下来，低声的询问“孩子，怎么了？”此刻，这位我们班的小小领读者已经泣不成声，而此时，我的内心揪的很疼，我突然明白了这蓝色的泪水，是老师的自以为是，是老师低估了孩子！

      网课下课后，我再一次联系这位孩子，从孩子语无伦次、断断续续的表达中，我了解到他每天早上早读前半个小时就开始练习早读的内容，遇到特别生僻字的时候，总是央求妈妈教一…………听到这些，我的内心有自责，更有了仰望，这蓝色的泪珠是知识的宝库啊！