周国新

那天之后，我决定放弃做了十六年的班主任工作；那年之后，我不再做班主任。

——题记

时间水一样从指缝中滑过，我伸出手，极力抓住的也只有过往日子的碎片。作为班主任，我的日子即将走到终点。两个月后，八年级的暑假，我的学生将按照惯例，被拆分到其他班主任的班里，组成九年级的新班。即便我依然教九年级的语文，但班不在了，班主任自然也到了谢幕的时候。

我的谢幕将怎样进行？它完美吗？我不能自我评判。

但我努力追求着，带着一卷书生意气，带着一腔执着和热情，我开始了向完美谢幕的艰难冲刺。

我生活的主要建筑物是用语文做的，也是用真诚做的。所以我在执着于语文的同时，用一颗真诚的心做着班主任工作。我孤独地走着一条与许多老师不同的教育教学路。在考试的压力日益厚重的氛围里，在学校精确到小数点后两位的分数评比制度下，我是一个另类。只有越来越多的学生喜欢我，因为我眼中没有分数，只有学生。我从来没有让学生的分数来左右我的语文教学和班级管理工作，我的情绪在多数情况下也在一条相对稳定的河道里快乐地流淌。

作为班主任，我有我的坚持。我清楚地知道放弃一批学生意味着什么。我抵抗着来自于学校领导、其他科教师和一些学生家长的压力，坚持着近似于平均组的座次排列方式，执着地施行着我自己的小组管理模式。这种坚守不会给我带来任何利益，之所以这样做，我就是想用事实告诉我的学生：平等相处才是理想的集体，学习优秀是学生的义务，要证明自己优秀需要承担更多的磨炼。我并非高尚，我只是想给更多的学生更多的锻炼，这样当学生们回忆起我这个班主任时会多一些快乐的内容。

真得感谢，那些曾经的领导，居然能够容忍我这样另类的班主任做了十六年。当然十六年的风风雨雨中我也承受了不少痛苦。“自古黯然销魂者，惟别而已矣”，这是真理。我可以承担在教育教学工作中所有的繁杂任务，但我最恐惧的是告别那些我倾注了两年甚至三年心血的孩子。他们也许并不是都优秀，也并不是都可爱，但我和他们都有一些值得留恋的往事。

然而，分别的那天还是如期而至，不管我是否情愿，不管学生是否依依不舍。那天我依然站在讲台上，临近下课，我俨然就是那位韩麦尔先生。我收拾好教本、教案，郑重地鞠躬，带着丝丝伤感：

谢谢大家能够忍受我两年的教学和班主任管理，这节课后，你们将走进九年级的生活，在语文课堂上，我可能还会和一些同学见面，但班主任将不再是我。希望大家在新的年级、新的班级，在新的班主任的教育下学得快乐。

我最喜欢听的是我们班同学集体唱的《荷塘月色》这首歌，希望我最后再听一次。谢谢大家。

在歌声中，我微笑了。至此，我完成了我人生舞台上又一次谢幕，也是我班主任生涯的最后一次谢幕。因为那天之后，我决定放弃做了十六年的班主任工作；那年之后，我不再做班主任。