在青椒总结会之后，我们便有了分科学习。放假之后我就开始学习，但是之后因为一些突如其来的事情一直没有总结。所以这就是我迟来的总结。虽"迟"但是学习过程是扎扎实实的。
作为一名英语老师我所研修的两门课程是☞基于教材分析的小学英语课堂活动设计与实施(张鲁静)
教书，所教之书，必然涉及到我们的教材。张老师为我们分析了什么是教材，如何认识教材，我们应该改变什么以及如何认识教材。讲授的内容我就不再赘述，可通过笔记得知。
然后我想谈一谈自己的心得体会。作为新手教师我们必须要尽快的熟悉我们的教材，只有把握教材我们才知道我们应该在利用教科书的过程中给予学生一些什么样的知识，我们所讲授以及把握的度应该是什么样的。简单的教教材是最初级也是最不可取的。我们要树立正确的教材观，主动系统的去认识一套材料的内在联系。
第二讲 如何分析教材
在这一讲中我的体会就是研读课标，有了标准我们才有做事的方向，所以我们要理清楚课标与教材的关系。研读课标把我学段目标。
接下来是第二讲中所谈到的单元与课时的关系。
我觉得在这一部分我们需要把握的关键词是☞整体规划
☞定位课时重心
教材的构成必然包括单元，课时。这是构成的基本单位。我们要把握好这些关系统筹规划。在这一部分中还提到了教材的局限，所以这就提醒了我们简单的利用教材是行不通的我们要发现教材的局限然后为之补充。其中有一条教学建议是这样说的☞加强语言情景的创设。在英语教学中情景的创设往往能够为学生带来生动的学习场景，让他们有学习的兴趣与动力。
第三讲 教材使用中存在的问题。
其实我觉得这一讲内容是对前一讲的补充，让我们深化不唯教材，凸显语境，整体规划设计。
第四讲 教学活动应该如何开展
教学活动是活化教学过程的一剂良药。因此如何开展以及实施课堂活动就是我们要考虑的重点。在明确目的的定位之下聚焦目标需要，关注过程，在实施之前任然需要细化活动步骤。教学以学生为主体，但是也可以适时的放手。做到有的放矢。同时还要强调小组合作，语境的创设。
Course 2.小学英语单元整体教学设计
虽然我是初中英语，研修的内容是小学英语，但是我认为这完全不影响。只要是同一学科，都会有共通性。在这一门课程里我们需要把握的关键词就是☞整体 教学设计 单元
但是总结下来就是用整体的观念来统筹我们的
单元目标和单课目标
单元主题与单元话题
单元内容与单课内容
课程的总结与体会可能比较理论，但是刚好在原来的基础知识之上又加深了我对于英语这一门学科的理解。所以接下来就是不断的实践，通过教学实践自己的心得体会。
