早上七点起床，二宝醒了，又磨蹭到二十，起来吃饭收拾，四十五出门，八点到单位。开始一天的工作！
早读，把昨天古诗剩下的尾巴收拾了，我最喜欢早读连着第一节课。
我比较喜欢今天的课堂导入。今天第一节讲《找春天》，我用了春晚上《立春》这首歌，并且找了对应的动画视频。听完看完，我问同学：大家通过看通过听，你有怎样的感受？学生开始回答我看到了……学生阅读有限，所以在理解老师问题的过程中也有偏差，我说，这样的美景，这么欢快的音乐，你的心情怎样？开心快乐……他们最常说的，还有吗？兴奋、激动，终于有了不一样的答案……我觉得还很喜悦，很快一个孩子说出了“愉悦”，终于说出了一个其他的词……
然后接着～刚才大家说的都是春天的景物，那么昨天我们学习的古诗里也有春天的景物，谁记得？有时候不得不承认有些孩子是“死脑筋”，他真的不会变通，比如，我真的讲了“杨柳”这个景物，但是这是《村居》这首诗，我问的《咏柳》这首诗里，里头只有柳树没有杨树！所以，真不知道该表扬他还是批评他脑子不转圈……随后复习那个景物的特别。
接着从4-7自然段开始讲起，从他们的景物特点、句子特点到写作手法和朗读情感进行分析，引导学生仿写句子。
第二节批改了作业，第三节又讲一节。主要是字词的学习和上一课的内容复习。
第三节准备周六的朗诵活动。
午写，把学生的作业本都贴上了标签。第一节在办公室把今天的读书笔记完成，第二节下载了一些论文内容，延时服务第一节在整理，第二节延时服务。
晚上回来本来不吃饭的，结果没忍住，又吃了一堆……晚上回来阅读的是王林波老师的书籍……阅读了两节。也不知道对自己有哪些 用？
目测，明天要开始忙了……
关注学生
今天第一让棋把电话手表放前面，因为昨天他在课堂上大声接电话，扰乱课堂。我觉得真的和他们家的教育有关系，认为自己都是政府人员，所以孩子做什么事情很拗，也很牛……没有规则意识，边界感也有点儿差。家长的谈话中，能感觉到一些炫耀……
第二个是和安聊天，他废话太多，上课安静不了……批评他抄古诗（都错……），单独与他聊天，激励他……
表扬进步的睿博，认真负责！
