1、发现什么？
在这一部分里，主要写了反对话行动理论的最后一个基本特征:文化侵犯。
什么是文化侵犯呢？
侵犯者对另一群体的文化方方面面进行侵犯，无视后者的文化潜力，他们把自己的世界观强加于受侵犯者身上，通过压制他们的表达，抑制受侵犯者的创造力。
不管文化侵犯是高雅的还是粗鲁的，它总是一种针对被侵犯文化的人民的暴力行为。
受侵犯的人民要么丧失自己的独创性，要么面临着丧失独创性的威胁。
2、欣赏什么？
在这部分中，作者提到了家庭教育。
家庭中父母与孩子的关系，通常能反映出周围社会结构的客观文化状况。渗透到家庭的状况是独断的、僵硬的、专制的家庭也会不断增强其压制的气氛。
随着父母与孩子之间这些独断专行的关系的加剧，孩子们在幼年时代就会不断地把这种家长式的专横作风内化为自我意识的一部分。
如果孩子是在一个没有爱心，只有压迫的氛围中成长，其潜力被破坏了的孩子在年轻时就不会想办法走真正反抗道路，他们要么变得漠不关心，被政府当局及用来塑造他们的神话，弄得疏离了现实，要么会采用各种各样的破坏行为。
看到这里，我就想到了许多年前的马加爵弑母事件。
马加爵是一个单身家庭，母亲一个人把他养大。母性的性格非常的强势，从小到大，在孩子面前呼风唤雨。最后导致了孩子忍无可忍，以残暴的手段杀害了自己的母亲。
我觉得这个事倒就是典型的家庭式压迫与反压迫斗争。
3、不解什么？
我们的父母也是从小长到大的。有些家长为什么不能换位思考，有方法的对待孩子呢？
