昨天是周二，我继续上网课当钉钉版隐身老师，日子虽普通心情却特别忐忑，昭煜会按时上课吗？能坚持下来吗？能持续多久呢？满脑子问号，心绪难平！
我前天家访时，只怕规劝无效果，最后提出了一个单方面邀约：每节课前我点名，你需要回复在，如果你不回复我就一直等你！（有点无赖更多是期待吧）。
开始预习新课，是一篇特别适合朗读的篇目《紫藤萝瀑布》，突然想到孩子妈妈提到孩子特别喜欢朗读，最喜欢看的节目是“我是演说家”。这节课会不会是个契机？我需要他重拾自信，并且是王者归来！
我要试一试，我和孩子们一起聆听了央视主持人柴璐的范读（女生版），接着又听了周志立的范读（男生版），之后特别强调男生朗读版，特别推荐给昭煜同学，希望能收到他的朗读作业，此时的我并不知道他在不在网络的另一头，我小心的问到：许昭煜，你有听到吗？你在吗？很快对话框中有人回复“在”，定睛一看果然是他——他赴约了，他赴约了……
心情舒畅时，时间便会加速一样，一节课在聆听和分享中结束。
中午就有孩子提交朗读作业，稚嫩的声音虽字正腔圆但并没有人能读出宗璞感悟人生的透彻。
下午下课后又收到了多份朗读作业，多数孩子选择朗读节选，我在听一听评一评。突然一份长达5分钟的朗读映入我的眼帘，点开仔细聆听，从眼前繁盛的藤萝带来的喜悦，到回忆伶仃的藤萝内心的酸楚，最后感悟到生命真谛的透彻，这份作品把握的都非常准确，没错，这份作品的朗读者就是昭煜同学，他归队了，并且状态跟在校一模一样，依旧认真、踏实、尽善尽美。
今天上课前，我把这份特别的朗读分享给同学听，并让同学们猜猜这是谁的声音？孩子们都猜的特别准确，对话框中“许昭煜”这个名字甚至一度霸屏，我相信112名孩子也跟我一样有着共同的心声：许昭煜，欢迎你归队！
