快乐书法第三讲由陕州外国语学校张国华老师为孩子们讲授《口字旁 日字旁》。说起张老师，我想告诉大家一个秘密，张老师是我以前的同事呢!她年纪不大，但书法功底却极其深厚，讲起课来不慌不忙，温和中透露着坚定。对学生循循善诱，分析字形有理有据。能为她做助教，我好幸运呀!国华老师现在正在北京进修学习。她是在北京为大家讲这节课，是不是很神奇呀!其实这也正是沪江cctalk便捷之体现。不管身在何处，一台电脑，借助cctalk平台，便能情系全国乡村孩子。
一、课程概况
( 内容简介来自王永东老师小打卡)
1.介绍文字起源。
先展示毛笔字，秦始皇统一六国，统一文字为小篆，后演变成隶书，草书，行书，楷书，中华文明发展了几千年，现在文字转化成了简化字，楷书。激发孩子的爱国热情，我国的文化源远流长，激发了孩子们的民族自豪感。
2.学习目标。
学会"吸、明"两个硬笔楷书的规范写法，并举一反三。渗透楷书书法史内容，培养书写素养，提高审美品位。
3. 书写要领
楷书秘诀：左右结构的字，左边的偏旁窄小，右边的部首宽大时，左偏旁居上。详解书写，示范。
赞美和鼓励上麦的同学。强调书写要点。对照书写"吸"字，老师考虑周到，让孩子们在音乐声中书写，有一个愉快的心情。孩子们书写认真。
老师示范两遍后，个别同学还是不得其法，这是就要让双师课堂中的助学老师发挥作用，我在孩子们中间，个别辅导，不时的表扬和鼓励孩子们，字写的规范，漂亮，好看。老师细心，耐心，再次的解读示范。强调写字的姿势，锻炼手指的灵活性。 带领学生欣赏，王羲之的轻盈飘逸《黄庭经》书法。激发学生的书写欲望，无形中起到了激励的作用。
字会写了，但孩子们还是记不住字的书写细节规则，我想这还是需要学生的在以后的学习中不断练习，体会，才能够写的更好。
介绍书法史:
学楷通脉，乃知其初，楷蒙于汉，兴于魏晋紧，盛于大唐，钟繇创楷，二王领军，太宗弘文，书法取师士，欧虞颜柳，唐楷圣杰，一代新风，万世师表。
4.建议
对这有天分且热爱书法的同学，建议买本小楷字帖，如钟繇的《宣示表》，王羲之的《黄庭经》，钟绍京的《灵飞经》等。如此这般，我们才能更好的继承传统，贴近古人，学习书法，并不是要同学们人人都成为书法家，但是希望同学们人人都能，成为热爱祖国传统文化的人，并且去弘扬传统，继承传统发扬广大。
二、助教分工
肖丽好:
1.暖场
2.跟课
3.做课件
王恺:
1.搜集优秀小打卡，点赞、评论
2.跟课
3.写简书
两人能够相互配合，克服困难，积极主动完成助教任务。
三、优秀打卡名单
参与小打卡:126人
精选小打卡:15人
孙敏 赫章双河小学
孙美霞 河北康保二号卜乡中心小学
李美 赫章双河小学
李大开 重庆彭水县大坝教学点
解雪雅 河北康保二号卜乡中心小学
孟言 清河县马屯小学
刘润红 河南湖滨区高庙大安小学
李瑞莉 河南濮阳城东高台庙
王永东 临洮墁坪小学
杨红伟 河南三门峡陕州小学
王利杰 吉林龙潭杨木实验学校
房靖 吉林通化县东宝中学
安福堂 甘肃肃南大泉沟学校
张华 河南湖滨区野鹿小学
韩起飞 甘肃肃南大泉沟学校
四、部分优秀小打卡展示
【1】慢慢来，静等花开。
【2】44个学生，三个助学老师。赞一个!
【3】很会激励孩子!
今天是我们班参与快乐书法课程第3节；
助学老师姓名：李美；班级人数：三年级18人；
今天课程的收获：（用一段话描述课程、学生听课情况）
今天是孩子们参与快乐书法的第3节网络直播直播课了，在整堂课程中，孩子们仍然一如既往的认认真真的听张国华老师讲课，在张老师讲完课后，孩子们也都积极主动的拿起了手中的笔，小心谨慎的写起字来，因为今天练字的写字帖是我用自己的零花钱给孩子们买的，所以孩子们都十分的珍惜，也都用了铅笔去练字。
同时，我也深刻的意识到，对孩子们不断的鼓励十分的重要，因为孩子们在看到了其他的学校上了优秀的榜单，而且那些孩子都写得十分的棒，而孩子们都说自己已经尽力了，然而也没有上优秀的榜单，孩子们看起来都十分的沮丧和失望，而此时的我赶紧放下手里的拍照的手机，告诉并鼓励孩子们说：孩子们，你们在我的心里都是最棒的，对于没有练过任何字的三年级孩子来说，你们才刚刚接触到互加美丽乡村的快乐书法的学习，都能写出这样整齐的字，已经很棒啦！而且我还告诉孩子们，那些上了优秀的榜单的学校很多都是参加了互加美丽乡村快乐书法课程一年多的学校，人家比我们学习时间长，学习条件也比我们的好很多倍，而且人家很多都是高年级的大哥哥大姐姐们，我们仅仅都还是“一个小朋友”，也仅仅只靠着老师大学时用的修过的笔记本电脑参加网络课程的学习，对于一个充满留守儿童以及单亲孩子的班级来说，孩子们都能如此的积极和主动，还能有一个良好的“攀比心理”，已经远远超出了我的预期目标。
我知道在接下来的学习道路上，孩子们还有更多的“失望和沮丧”，而我也将会尽自己最大的努力
【4】纸规范，字规范
【5】这字写得像模像样的!
【6】
【7】王老师的打卡特别详细，哈哈，我偷偷借走用了!
【8】杨老师班的孩子写字杠杠的，名师出高徒哟!
【9】上过书法课的学生就是不一样
【10】孩子们的字写得好规范
【11】
学校网络出了问题，周二未能参与直播，通过看回放学习。
五、学生作品展示
【1】河南陕州小学杨红伟老师班的作品
【2】彭水县郁山大坝教学点
六、一点思考:
1.关于课程
张老师在课程快要结束时说了这样一句话:"字如其人，我们学习书法，并不是要孩子们成为一个书法家。写好字，是学生学习和生活的需要，一手好字是别人欣赏你的开始"。书法课主要是提高孩子对写字的兴趣，通过授课让孩子把字写正确、写规范，养成心静、心安做事情的好习惯，从而培养学生勇于克服困难，做事持之以恒的品质。张老师在这些方面都做得很好。我感觉可以再加强字的练习，除练习"吸、明"字以外，可以让学生开动脑筋，说一说哪些字的写法和这两个字比较相似。鼓励学生大胆尝试，自行练习后上麦展示。
2.关于助教
提高效率的办法之一:小打卡每人一半，一个从前往后看，一个从后往前看。把收集到的优秀小打卡设为精选，并截图发给对方。最后两个人共同确定优秀打卡名单。这样收集资料便于两个人写简书、做课件时使用。
3.关于助学
助学老师相当重要。同样的一个导师上课，学生的学习效果与助学老师有着密切的关系。
第一，书法纸要规范。最好是专用书法本。在每一张纸的写上学校的名字和学生的名字。
第二，课中指导要到位。导师在讲课的时候，助学老师要不停地给学生做线下指导。
第三，后续练习很关键。只凭课上的练习是远远不够的。课下老师要找出相同字形的字，每天让学生坚持练习3到5行。
第四，收集作品多展示。把好的作品在班上进行展评，在打卡时多展示学生的作品，有利于激发学生写字的积极性。拍照时要近距离从正面拍作品，发图时发成原图。注意按导师要求写字，不必求多，力求规范。打造精品小打卡。上课当天打不了卡的，待学生作品完成后再打卡。
4.成绩:第三讲的打卡质量明显提高。
(1)不少学校选用的是专用练字本，很规范。不少学生在作品上能够写上学校和名字，这样便于展示，非常好!
(2)这次打卡展示的学生作品比较多，学生的写字水平有了明显提高。尤其是杨红伟老师班的学生写字特别规范。
(3)助学老师特别负责。河南濮阳城东高台庙学校44个学生三个助学老师。
(4)有的班级不能参与直播就看回放。
温馨提示:
【打卡规则】
1.修改昵称：请修改打卡昵称为“姓名+地区+学校”，地区为省份。否则无法识别打卡；
2.打卡时间：在每节课后当天由助学老师打卡，分享同学们的课程精彩瞬间，过期打卡关闭，没有带领学生上课不需打卡
3.打卡内容：每节课前简单布置黑板，写清课程主题、学校名称、班级人数、助学老师名字、参与日期（不建议每节课都特别设计板书），打卡内容含1学们上课照片及文字描述等，还可以上传视频。
