一、时间：2月16日（周日）下午3:00-4:00

二、地点：YY，并进入会议室“1394073826”。

三、参加伙伴：琴娜、Lansy、小熊、嘟爸、佑爸、春亚、谢艳、方科、剑英、萱爸、燕子、玉凤共12人。

四、流程：

（一）活动前自主进行紫火疗愈冥想。（18分钟）

（二）主持人开场。

（三）前3章观点轮流分享【每人5分钟内】

1．剑英

●帮不帮，要想想——从容与帮助的界限。儿子的案例，菜场看到需要帮助的人，我会帮孩子进行分析。

●人我分界，初期很辛苦。有一个案例：儿子网课时，老师答案发过来，过程很简单，要求也写出来。

提问：对于初中生哪些方面要放手？哪些需要干涉？

2.佑爸

●哭很难改观，也要告诉孩子还有哪些解决方式，表达出来。启发式提问。

●有规矩。孩子对长辈没有礼貌，我有一次用皮带打，不对老人有礼貌。

3.春亚

●哭，情绪。案例：边放动画片，边穿衣服才肯起来。假期开始没有再进行穿衣。慢慢闹慢慢穿，我在外面。有一次走进去，要看着他穿，然后要故意装着不会穿的样子。我有意识地应用书中看到的方法，还是很有效，过程很痛苦。一定要起个头。很依恋我。

●吃饭问题。P80四个点，吃饭关键是开心、营养、环保、礼貌。对我来说特别有启示，比较注重全面与营养。其他几点根本没有注意到。人瘦吃不多，特别关注营养这一块。零食和运动量不够，吃不下饭。

4.嘟爸

●立界限是自己做得比较好的。规矩是做得很好的，外公外婆妈妈对孩子很宠，我一个人做恶人，他知道我讲原则，我说不，就是不。沙漏，2次吃完饭，第二天的动画片就可以看。按这个规则做。

 ●惩罚与抱抱——爱与管理的一体两面。有一次知道我要出差后，孩子笑了，我看到了，心情很不好。我意识到不论是哪一种管教方式，最重要的就是要让孩子感受到管教背后是父母的“爱”，而非只有“惩罚”。

5.LANSY

●读一段关于阅读方面的。P28“小时候，我只在厕所待5分钟，就知道我爸最近在看……当我老得不能动的时候，都还有新鲜话题可聊——只要我们持续保持阅读。”让我感动。我也想成为这样的人。

●两个孩子的年龄分别是四年级、三周岁不到一点。解决冲突的时候，真正的动粗不会那么厉害，会有纠纷。二胎家庭“孩子，妈妈不能永远留在你身边，所以为你生一个手足，希望他能与你为伴。这，应该是一种最简单的奢求吧！希望你们好好相爱。”

6.谢艳

●管教的背后是“爱”。爸爸对孩子的管教十分严厉。他也是有方法的，最近一直宅在家，以前作业是不看的，让家长开始校对，孩子的计算错误率非常高，决定惩罚他一下，让他刷题。爸爸的方法是陪他一起做，孩子能够接受。爸爸骂起来的时候很凶，陪起来也很好。

●诚实地面对自己。事后能与孩子讨论自己的失控并不是很困难。

7.小熊

●讲反话——引导孩子正向思考。案例我家孩子一直是讲反话，真的顺着孩子的话来讲挺好。

●平静，保持这样的状态下，能够更好地理解孩子。案例，孩子进家门扮演爸爸，让父母扮演孩子。角色互换的方式，让孩子更能理解父母。

疑惑：游戏中大人是否应该示弱？

8.萱爸

●P126骂脏话，从孩子教育方面还是自身上有很大的体会。大女儿三岁前和长辈生活，有时候长辈有脏话，孩子就学过来了，经常要说。去公众场所玩，突然听到她跑出来哭得很厉害，说一个小朋友打他，我的声音比较大，被另一个小朋友的妈妈听到了，他妈妈很大声训斥自己的孩子。

●通过读前三章，作者写这些故事很贴近生活，很受启发。

9.玉凤

五周岁、一周岁两个孩子。年前看完成，收益很多。

●吃饭的规矩，不吃也可以，但是要等到下一顿。但是是我自己一厢情愿。反思需要和孩子一起制订规则。吃完饭去什么项目去哄骗，对孩子来说，我言出必行，在孩子那儿的信用度比较好。角色扮演的方式让孩子去吃蔬菜。

吃饭后要不要有奖励？

●立好限界。不喜欢穿鞋子。常常会说“不要乱跑，袜子会脏的。”之前没有任何实质性的做法，只是说说。这次让孩子尝试自己去洗自己的脏袜子，孩子就有些感受了。

10.燕子

●才艺课的意义发现。尊重孩子的想法与物质。运动是一种终身记忆，以自己的跑步经历来说，也确实是这样的，中学的时候自己水平很不错，但是大学开始基本没有跑过，发现近来，和琴娜一起跑起来，感觉越来越好。

●吃饭的规则，在早餐前的做法。起床如何去提前？我在做亲子易效能管理的时候，早睡才是精力的保障。睡前准备、孩子的运动是不是定住。不能乱挑菜，嫂子的孩子是独生子，吃饭的时候喜欢挑来挑去。家里有家里的规则，可以与学校有所不同。用餐的良好习惯，对孩子也很有好处的。

11.琴娜

●亲子阅读一直做。陪伴、引导推荐、设陷井、提升亲子关系，

●天助自助者。每个人都要对自己负责，尽量不依赖别人。要区别帮助与纵容的区别。

（四）总结

教育子女，今天我们知道，最好的办法并不是拿一套自己认可的，却连自己都做不到的东西灌输给子女，而是做好自己，把自己活成子女的表率，因为最核心的学习能力不是听懂道理然后付诸实践，而仅仅是最单纯的模仿。

五、作业。作业精进：一周2次分享。【强制性输出，内容为本书的阅读，内容形式都不限】

【不断添加】