有一种造孽是辅导班上新课。
我抛出这个观点，估计要误伤到某些人。但谁让我就是这么个善良的人呢？呵呵！
我是不反对有些学生在假期接受课程辅导的。但是我绝对不认可假期给学生上新课的做法。
新学期一到，课任老师会立即启动新课教学。学生完全不必要提前接受新课教学。
可以推想：如果学生在辅导班学得够好了，那接下来的一段时间的学习将是毫无意义的重复，而且学生在课堂学习中绝对会感到乏味困倦，甚至让那些本来听课习惯很好的同学养成以后不能专注听课的恶习；如果之前没学好，学得半生不熟，好比夹生饭，而谁都知道夹生饭是最不容易熟透的。
那些在辅导班上了部分新课的同学，在开学后一个月左右的时间里，似乎比别的同学接受得快些，也更牛逼些，但是很快的，他们就会被打回原形，甚至比以前更糟。因为这一阶段的学习里，他们自以为已经学过了，不用专心听讲就已经会了，结果是在辅导班里学到啥样还是啥样。然后，继续带着漫不经心的心态进入接下来的陌生课程的学习，不比以前更差还能怎么样呢？
对于有些有薄弱学科的学生来说，确实可以利用暑期适当地花一点心思补习补习，进行查缺补漏。我觉得最有效的办法是自己规划好时间，把以前没有学好的功课再温习一遍，同时可以通过做适度的题目或试卷发现自己的薄弱点，然后对症下药，攻克难点。要学会自己独立地看资料书，哪里不会看哪里。实在弄不懂的可以向同学请教。
如果条件许可，父母可以引导孩子把平时做题当中遇到的难题积累到一块儿或做上记号，然后帮助孩子找合适的老师（最好是孩子崇拜、喜欢的老师）进行一对一的集中辅导。请老师根据学生做题中出现的错误帮助诊断到底是哪里出了问题，是知识点没有搞懂还是做题方法不对，然后进行有针对性的指导。这样做对学生来说无疑是省力省时效果好，而且不需要天天在辅导班里耗费宝贵的光阴，一个暑假跑那么几次也就够了吧。当然这样的辅导方式老师可能会稍微辛苦一点。
至于新课程，我觉得假期时间确实宽裕和学有余力的学生可以先提前预习一些。学生自己投入的预习可以培养他们主动钻研的习惯，而这样的习惯应是学生最好的学习品质，不是之一。而且他们会清楚的知道自己哪些地方没有弄懂，上课的时候一定会听得更加用心。
最后，我希望家长不要太在意孩子之前的成绩和名次，过于严厉地责备孩子只会让本来就如履薄冰的亲子关系雪上加霜，而且太大的压力会变成沉重的思想包袱，对孩子未来的学习有百害而无一利！
