弹指一挥间，我做班主任工作已经17个年头了。17年来，班主任工作让我的生活充实，让我的工作有意义，让我的人生价值有所体现。我带的班也曾多次被评为优秀班集体，我的工作也曾多次得到领导和家长的好评，曾经的我，以为自己就是个优秀的班主任了。
曾经的我，对自己的班级管理能力很有自信。但是随着工作阅历的增加，我才发现有太多的问题我解决的还不够好。随着视野的开阔，我才发现我做的还有很多还是微不足道的，甚至是非常的糟糕。尤其是在对八（21）班学生的管理上，我感觉很累。八（21）班共有56名学生，其中男生33人，女生23人。他们之中真正知道自觉学习的不多，大多学生进班后就是说闲话，根本不知道自主学习。为此，我在征求全班学生意愿的基础上，民主选举了班干部，制定了班级理念和班级公约，并实行小组合作我争先“每周一星”评比活动，调动同学们的小组合作学习意识和竞争意识，培养他们的集体主义精神和班级荣誉感，但是效果并没有预想的好。
反思自己的班主任工作，我明白了，自己离优秀班主任的称号还很远很远。班主任工作是一个与时俱进的工作。学生的思想会随着社会的前进而不断发生变化，守着自己一成不变的经验会让自己落伍。曾记得自己引以为豪的对行为偏差生的教育方法，也曾在以往教育学生中有过不菲的业绩。可是当我现在用在八（21）班某某学生身上的时候，竟然发现我的方法不灵了。这个学生对我的感情投入熟视无睹，对我的交流沉默不语，对我制定的班级公约嗤之以鼻，相同的错误犯无数次，自己的保证书说明书写得很诚恳、很充实，但从来没有算话过。我曾经的自信开始一点点的消逝，自从来到羊山中学以来我不断的反思自己的工作，多年来的做法被自己一次次的否定。
原因在哪里呢？我想主要的原因是自己没有持之以恒的精神，没有全身心的投入。班级管理中我也曾想出过很多很好的点子，不是没有持续下去，就是根本没有彻底实施。为什么呢？我觉得还是自己的惰性在作怪。另一个主要原因是自己想用一成不变的经验来对付与时俱进的学生。我在担任上一级学生的班主任时的好的做法，继续用在现在学生的管理中。这时我发现有的方法管用，有的方法失灵。而我没有去寻找最终的原因，反而去找生源不好的借口，总是说现在的学生一级不如一级，总想着以前的学生是多么的好。可是没有看到现在的社会在进步，学生的思想也越来越复杂，而自己的观念和管理思路已经落伍了。
有人说对于学生而言，三年就是一个世纪，三年后你接的学生与三年前的学生已然是截然不同的学生了。我现在才明白这句话的真正含义。领导总是对我们说，不要把工作当职业，要把工作当事业。可是我觉得优秀的班主任，如魏书生、李镇西、王立华等他们都是把工作当生活的。工作就是生活，生活是要进步的，他们的班主任工作是自己生命的一部分。是啊，我想我们最应该学习的不是他们的管理班级的方法，而是他们对待工作的精神，有这样的不断思考不断反思的精神，一定能不断进步。如果我们都能把工作当作生活，把工作当作自己生命的一部分，那么我们还有什么做不好的呢？
最后我想对大家说，今后我会持之以恒的做好班主任工作，用心对待每一个学生、每一件事情，不断反思，不断总结，不断进步，把工作当作自己生命的一部分。
因为，工作着是美丽的。
