孩子期末考试刚结束时，妮儿感觉考的不错。每门的选择填空错误率很低。听孩子这样说，我收紧的心放松了很多。
成绩出来了，先看了一下总分是651.25，全级二十多名，在全市的排名比考初中时提高二十多个名次，不是我期待中的成绩。按照期待，虽这次物理很难，最起码也得考660多分。
细看一下，语文和英语比全市最高分低几分，数学比全市最高分少2.5分，都考的不错，再看理化生，物理拉挺了，比全市最高分少考二十多分，难怪考这些分数呢。
以前孩子化学最拉分，这次却成为物理和生物，孩子的生物以前基本是班里的最高分，这次却在班级均分之下。
经和孩子细聊发现，以前最喜欢的生物老师，却因为布置作业太多，让孩子心里拧巴了，孩子说：“生物老师每天都布置两张试卷，完成一张试卷得一节课的时间，我总不能用两节自习完成生物作业吧？那我其它课怎么办？”言外之意是很嫌弃老师布置那么多作业。孩子还评价老师脾气特别不好，很容易发火，不喜欢老师这样。通过这三点，就知道孩子生物成绩考这些分的原因了。于是和孩子分析原因，寻找对策。
期间孩子一直强调非常喜欢化学老师，问她为什么喜欢时，孩子竟然说的都是细枝末节的小事，但因了对老师的喜欢，化学成绩是一路攀升！即使孩子化学基础一直不好。无论什么事儿，怎一个喜欢了得！难怪说兴趣是最好的老师，一点也不是虚谈！
物理，虽前段时间有进步，可是因为老师平时只讲压轴题，基础题基本不讲，孩子基础题出了不少错，用她自己的话说：“错误那么多，都不知从哪问起好。”说起这些，孩子还是一脸的迷茫。
“孩子，如果能对错题归归类，问老师的问题就比较集中，最起码不至于在问题面前束手无策！难怪咱物理考这些分数，人家每节课积累的是知识点和方法，咱却每天积累不理解的窟窿，这个差别可大了。”妮儿说，幸亏化学老师鼓励自己多问问题，以前她很少问问题。
时间一晃而过，由于没有午休，感觉困极了，提出睡觉时，妮儿的眼睛还发亮，显然她还完全没有睡意。那也不行，明天孩子要上学，我也上班。
和孩子的促膝长谈，基本找到了解决问题的办法，关键是疏通了孩子心理的堵塞，明天，孩子可以轻装上阵，不再有心理堵塞和拧巴现象。
只有追根溯源，才能找到解决问题的办法，希望我们找到了！
