教学教学，是有教和学两部分组成的。过分夸大一部分的作用是不科学的。古语有云：“朽木不可雕也”；佛语亦有云：“天雨虽宽，难润无根之草；佛法无边，不渡无缘之人”。这些智慧的语言，都直接阐述了内因和外因的关系。
以上一段话在群里看到的，有些人在讨论教育的难处和无奈。
我认为，只要有希望，生命便可永存。朽木不可雕，却可以把它当成柴火给冬天寒冷的人一些温暖。天雨既宽，只要有生机，无根也可发芽。佛法既然无边，有缘人无缘人都可以去度，只是功夫有高有低，效果好与不好另当别论。
前几日看《大宅门》电视剧，儿时的白景琦顽劣不堪，把聘来的教书先生气走了二十多个，但是最后的张丰毅扮演的季先生却能够镇住白景琦，也成为白景琦最折服的老师。
在无可救药的学生面前，一些教师无奈，这是教育的无奈。只因无法做到因材施教，值得家长和学校反思。一块金砖放错地方，也会成为绊脚石。
我家富贵竹买回来，原本无根，因为它一直有生机便发了芽。2017年1月15日周末，我们早饭后，雅兴发作，出了一个题目：以家里富贵竹为载体和主题，写一首古诗词。
孩子创作了一首词《长相思.富贵竹》：
青青叶，绿绿枝。世间独有幽竹韵，春夏复秋冬。
文墨客，诗画人。长伴屋阑侍茶香，心有孤标情。
教育无处不在，最好的教育在家庭和个人。我们要教会孩子学会欣赏、选择和创造这个世界。这是最高层次的教育。而我们学校的教育却不易做到这一点。
一把无根的富贵竹渐渐生出根来，带来无限的生机。我家的瓶养的富贵竹已经五年了，虽没有长成参天大树，却给我的陋室带来无限的生机，给我一份宝贵的养分，时时提醒自己，我们精神上的一小片生机胜过一座森林。
不管教育对象怎么样，只要有了一份不死的心，教育便有希望。
我的堂弟自小没有受过良好的学校教育，更没有良好的家教，父母双亡，年少时便外出打工，十年多了，没有什么成绩。去年春节回老家，堂弟表示想跟着我们谋个差事，我们看他一家快要到了家破人亡的地步：父母早已双亡，哥哥妻离子散又雪上加霜大病一场。我们思忖再三，答应堂弟到武汉。为他安排了一份有前途的工作，但是得他自己好学上进。前几天刚刚转正，加薪了。听说他进步了很多，心里甚是高兴，觉得心里宽慰。
教育身边的人，让他们能够改变自己的命运，过有尊严的生活，有选择的自由，这不就是有理想的生活吗？学习无处不在，教育无处不在。
北宋思想家张载说知识分子的使命有四：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。身不能及，心向往之。
今日党员外出学习，由于路途较远，在车上看了一本孩子语文尹老师推荐的一本书《活着本来单纯》，作者是丰子恺，里面有一篇文章《生机》，有这样一段话：“人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家民族的事也如此。”怀着一颗美好的心，去做一些美好的事，乃人生之幸福美满。
记得丰子恺的一句话，这个世界，不是有钱人的世界，也不是无钱人的世界，而是有心人的世界。
做一个有心人，心怀天下，天下便是你的。
