今天是每日反思第69天。

我们夸别人家的孩子，总喜欢说“天资聪明”。聪明这东西，是不是真是天生的？

格拉德威尔在《异类》一书中提出了“一万小时天才理论”，说经过一万小时的训练，任何人都能成为天才，这一观点在风靡了一段时间后，又被《刻意练习》批得体无完肤。抛开科学证据和练习方法的细节，至少他给我们提供了一个观点，就是聪明不是天生的，而是可以通过后天的努力来塑造，是可以习得，可以积累，可以不断成长的。

聪明是什么？李笑来给了这样的定义：聪明是一个人头脑中有许多清晰、准确、必要的概念，更聪明的人能够把这些概念进行清晰、准确、必要的连接。在他的专栏中，已经向我们从文字的角度来说，其中的一些内容或许用“观念”这个词更加准确。为了简单起见，姑且将它们统一称为概念。

概念是一个知识体系中最底层的内核，能够贯穿和连接整个知识体系。因此清晰地掌握概念的内涵，就抓住了理解这个体系的万能钥匙，所以我要说厘清概念是成长的捷径。就象在经典力学中，我们掌握了“力”这个概念，就可以掌握三大运动定律，计算加速运动，推算运动轨迹等无往而不利。

在一个更大的体系上，概念与概念之间还能发生连接。接着拿物理学来举例，进入电磁学后，力又以一种新的形式和电、磁现象产生了连接，又能学会制造电动机、发电机……进入微观世界后，力又有了新的表现形式，量子力学由此诞生。物理学就是在这种概念连接的过程中不断前进。

这个道理在个人成长的过程也同样适用。我们确立了“成长最关键”这样的观念后，如何集中注意力，如何提高元认知，为什么要进行多维度竞争……都是围绕“成长”这一概念展开。有了这个核心后，我们会继续在不同的概念间寻找联系，在我们知道了成长率是最牛X的成长途径后，自然就会思考一下如何去实现有成长率的成长，注意力对这个有用吗？提高元认知能力又能如何帮助实现成长率？我有没有多维度竞争的基础？复利和定投的对我于成长有什么启发意义？……在我们思考这些的时候，我们要集中注意力，推敲自己的思考过程，理解概念更广阔的外延和更深入的内涵，这个过程反过来也在打磨原有的能力，让我们取得更高层次的认知，不但是加速，还在用更大的加速度在加速，在这时，我们获得了成长，也获得了成长率。