1.不要总是诗和远方，有时候我们眼前都未必做到、做好！
2.矫枉必须过正，过犹不及
3.把孩子当成大人一样的人，长大的小孩其实就是我们自己，我们要从小孩身上看大人，看世界的本身。
4.时刻告诉自己，作为妈妈我只做了2年，因为沐沐才2岁而已，所以我作为2岁的妈妈，还是个不成熟的妈妈，父母家长都需要成长，和孩子共生共长。
5.凡事都有开关，都有呼吸，都有始终，例如蒙氏教育的前后，准备加整理并非教条，仪式感是需要的。
6.需要了解，人的2项基本的社会性需要：我是重要的；这不是我的错。
7.家庭教育指导师的职责素养，反复研读这四种理论：
人类发展生态学，毕生发展理论，符号互动理论，积极心理学。
8.家庭教育指导教师职业的目标：
5方面
（1）提高家长家庭教育能力，帮他们解决家庭教育实践中的困惑
（2）针对家庭成员在发展过程中产生的心理与行为偏差进行咨询与矫正
（3）帮助家庭建构起积极而和谐的、适宜于家长与儿童共同成长的家庭文化
（4）提升家庭生活的安全感与幸福感
（5）促进社会生活的和谐与稳定
9.家庭教育指导教师职业的4特征：
（1）带有家庭教师的特征
（2）带有心理咨询师的特征
（3）带有行为矫正师的特征
（4）有时还带有精神导师的特征
10.工作4流程：
（1）确立问题
（2）制定指导工作的目标与计划
（3）进入工作现场，实施指导工作
（4）评估指导效果、巩固并增强指导工作的效果
11.实践素养：伦理、心理、研究
伦理素养5方面
心理素养5方面：
（1）正确的观念
（2）热情乐观的性格
（3）坚定的意志
（4）较高的自我意识水平
（5）健康的情绪状态
研究素养4方面：
（1）与工作家庭成员间建立和谐、信任的人际关系
（2）充分认识自己的工作状态，合理、有效地安排时间和精力
（3）详细收集各种数据，建立研究档案
（4）及时撰写研究工作备忘录，将工作中的乐观情况逐条记录，并给以自己分析，以此来帮助自己明确核心问题工作思路。
12.研究5流程
计划~行动~观察~反思~再行动
