【写在孩子三年级遇到的作业挑战后】
昨天孩子一直写到11点半，这个过程的确是因为：
1有拖延的习气，和我一直过于松散的管理有很大的关系，先自我批判一下；
2二年级才进入体制内学校，之前在私塾和华德福学校，教学方式不一样，没有教过拼音和笔顺，所以写的很慢；
本来我大声训斥了几声，马上又觉知到，“八把刀”的严重性，立刻停止了；
3我的工作较忙，与爸爸的分工中本是负责放学后的辅导功课，但是自己却时常工作生活不分，管理他的学习我自己不认真不合格。所以还是我本人的问题；
4晚上十点钟就告诉他不要再写了，先睡觉，第二天再补。但是他坚持必须写完写好。本想收作业，转念一想，说明孩子对学习还是看重的，而且对老师交代的事情也上心了，就顺便表扬了一下；
5终于做完已经11:30了，冲凉后，与他交流：明天放学妈妈和你一起做一个每日时间安排表好吗？他说：“不要了，我又做不到。”（看来在哪个时候，说了不当的话，让他不认可自己了，要警惕自己的言语），我回答：“没有关系，妈妈也不是一下子做的，我们可以慢慢来，一点点达成，我会陪着你。”他答应了。
6早上6:30完全起不来，很烦躁，哭着说不想上学了，爸爸也着急，不能迟到，本想发火，想到早上要给孩子一个爱的拥抱，这样他才能有动力好好学习一天，于是抱了还许诺晚餐做好吃的等他回家。
我希望通过三个月到半年的时间，帮助孩子建立良好的学习作业习惯。有相同需要的麻麻，可以一起组成互助小组，我的好朋友是正面管教的讲师，她也愿意支持我们成长。
据说三年级是一个关键时期，我也要打起精神，好好学习如何做父母，好好陪伴，和善与坚定并行。
其实有时候也很强势。但是我小时候父母亲管教太严格，所以潜意识里面希望自己孩子的童年多一些自由和独立。
难免矫枉过正，关心则乱，发现越担心紧张，孩子也就越无法发挥自己。所以还是要做到既能引导又能放手，同时还是一个中正客观的观察者。
把注意力的焦点放在自己的情绪管理和教育方式践行上，而不仅仅是孩子身上，会减轻这样的情况发生。我也曾经经历过的，很理解某些麻麻们。
我们也不用担心的，我们的童年各有各的幸福与不幸，父母也不懂教育，现在不是还挺好？孩子是我们基因的优化产物，他们会远远强过我们的，要有信心！
咱们保持积极乐观开朗的性格，面对困难不抛弃不放弃，做好自己，就是给孩子做好榜样。
一直做成人和企业教育多年。但是儿童教育就不太懂，虽然学习心理学很多年，因为关心则乱，所以也是遇到很多的挑战。但是问题就是转机，挑战就是希望！
