2017年5月25-28日，在江西南昌进行了第十届全国新媒体新技术互动大赛的现场观摩，以下跟大家分享这次学习的经验，供大家参考指正。
一、课堂内容
课堂名称：中国的行政区划（八年级地理 上 第2课时）
授课教师：刘晓辉（合肥市五十中学新校）
老师将课程分为以下几个环节：
（一）设计意图
本节课旨在突破传统的教师枯燥讲，学生不愿听的尴尬教学，利用smart白板，教学资源网站、flash动画、分组活动等环节，让学生小组活动自主探究，培养学生解决实际问题能力。
（二）教学目标
1.掌握我国三级基本行政区划，能在中国行政区划图中填注34个省级行政区的全称、简称和行政中心。
2.培养学生热爱祖国、心系祖国的情怀。
（三）教学重难点
1.重点：我国34个省级行政单位的名称、简称及分布。
2.难点：识记我国34个省级行政单位的位置、名称、简称及行政中心
（四）教学过程
1.导入
教师提问展示图片，通过学生填写快递单地址导入新课
2.密码破译
通过数字破译环节，让学生掌握我国34个省级行政区数量及简单分类。
3.你看我像谁
学生观察个别省级行政区轮廓，通过联想、想象等方法识记34个省级行政单位的轮廓位置。
4.歌谣识名
通过歌谣掌握34个省级行政单位的名称
5.一课一练
6.中国之旅
学生小组活动分组随机分配路线，找出该路线经过的省级行政单位。
7.火眼金睛
通过两组活动巩固知识点
8.美丽中国
观看小视频，培养学生热爱祖国、心系祖国的情怀。
二 学习心得
1.课堂以实例为引入，能较好的激发学生的学习热情，能通过填写快递单的形式直观的了解到中国的行政划分。
2.整堂课学生活动丰富，通过小组评分的方式，让部分学生的参与度较高。但是时间把握上应该采用倒计时的方式来对课堂教学时间进行把控。
3.充分利用了smart白板精品图库结合白板的拖拽、缩放标注无限克隆等功能，能很直观的加强学生对本节知识的掌握。但是总观全课仍然以教师的展示为主，学生的主体性体现不强。结尾时在超课时的情况下播放的视频仅仅是为了播放视频而为之，以期达到本节课的情感目标效果不明显。
