2018年的第一天，我读到的这篇文章，令我激动、兴奋，同时又无比欣慰！ 看到让家长们忧心的教育模式正在进行着变革，而且跟我所学又是那么契合，这岂不让人兴奋！！
记得以前（没做老师之前），家里随处可见的杂志和书都是关于育儿、手工、烘焙的，这最近，家里触手可及的地方，都是与教育和课程有关的书籍。比如，当代教育家。下面我要分享的内容，就出自第十一期。
“课程融合”，乍一看，令我想起了融合菜！每次去吃，就觉得在这样的饭店，想吃的都能吃到了。
这就是融合的魅力。 这篇文章，非常细致生动的阐述了全课程的三条基本原理。
一， 就是整体优先原则。 刚看到第一句话的时候，我以为说的是华德福教育理念，再往下看，才发现说的是传统教育的大胆革新。欣慰啊~在我们培训的时候，学习到给老师的黄金法则，其中的一个重要的原则就是“从整体出发”，详细讲就是：在课堂上，我们尽可能致力于从整体到部分，分析性的途径要和世界的演化相呼应。
文章中举的例子，我之前看到过，感同身受。例子说到孩子学习语文的过程是：字，词，句，段，篇等。可是，婴儿是怎样学习语言的呢？哪个妈妈是一个字一个字跟孩子说话的呢？都是整句整句的表达着：宝贝，妈妈爱你，你笑起来真好看！你长得好漂亮啊，等等！宝宝有一天，突然就开口说话了，迅速蹦出单个的词，然后就是连贯的句子了。
这说明了什么？人类认知的重要规律~整体优先效应。 令我觉得欣喜的是，我自己也正在这样做！ 我们孩子认识汉字的路径是从字源开始，看它们演变，发展，生长成今天我们看到的样子。我们的口述故事，给到孩子的都整体的图景。还有我自编的教学故事，也是有整体的图景，这些都是在积累，在为写作打下基础。
晚上跟着爱人看《我是演说家》的节目，听到一位叫王磊的历史老师讲汉字，听得我热血沸腾，有一种民族的自豪感涌动在心头。我想，作为老师，不就是要将民族的，文化的这些深层的智慧带给孩子吗？
二， 感知优先原则。 这一段里提到了这样一句话：没有理性只有感性，就成了动物；没有感性只有理性，就是机器人。这让我想到了“思考，情感和意志”。人的成长总是从感性出发，逐步过渡到感性和理性的有机统一。可是现在存在的问题是：儿童进入学校，并没有从感性到理性的成长过程，就被立刻当成了理性人！！！
认知离不开身体的生理感觉！因此，全课程强调用整个身体来学习！这 又一次让我感叹！用身体学习！我们现在就是在这样做！这让我有了一种被认同的喜悦感！
文章中还提到，对于身体的参与，有三个概念： 仪式感。仪式本身具有巨大的教育力量。我想到每天早上的晨诗，间点和午餐之前的餐前感恩，晚上放学时的结束颂词，都是小小的仪式，这些，让我感受到了每一天的完整和美好。
以前上学时，每周一都有升旗仪式。每一次唱国歌的时候，我都能感受到满满的爱国情怀。这是相通的。
还有 故事圈。这相当于一个大的主题，让学习变得立体。简直太棒了！
最后是情境场。其实就是戏剧。引导孩子借助情景，用整个身体去表达，可以强化一切所学！
三、复杂适应性系统原则。
这句话看不懂。解释的通俗易懂就是：全课程不是由学科知识碎片拼凑成的，而是非常的动态，有机！
冰心说：让孩子像野花一样自然生长！野花会按照自己的方式生长，不用别人打理，而且每一朵都不一样！
这，才是教育的本质！
全课程养育下的孩子，才会成为“全人”！！！
为“全人”教育欢呼！喝彩！！！
