百特教师暑期培训班，真人图书馆记录三。
与一个人结识，并同车而坐，同桌而食，同室听课甚至一同游戏，需要怎样的机缘巧合？
从家乡到朝阳义塾的空间距离并不远，不超200公里，但实际路线却颇费周折：先乘3小时大巴车，到上海；再从7号转16号地铁线，到滴水湖；还需打车20多公里才能到达目的地。
“我正在16号线上，有结伴同行的人吗？”在群里，看到这样留言，我稍微犹豫了一下。那个人也姓王，名字跟我读师范的班主任相差一个字，我于是回：“我们马上到站。”我和同伴等在站台上，张望着车子来的方向。这是16号线的终点站，人并不多。很快王老师走出来，中等个子，清瘦。微笑着打了招呼，他说是自己派自己来参加的，我们知道他大概是校长之类的职务。哈拉几句后尴尬无言，大家静坐在站台上，等待后一位约好的同伴吾老师（很特别的姓）。
一行四个人，王校长是唯一的男性。我说：“如果同伴里没有男的，那我们女人都能独当一面；如果出现一位男性，我们便不由自主产生依赖心理。”他熟门熟路地在“滴滴打车”上联系好车子，以“我是公费培训”的理由，算了车费。
晚上的破冰活动，自我介绍环节，我们同车四人，又组成一个小组，美其名曰“文雅四人帮”。看到前面的几组或唱歌、或跳舞、或说鸟语似的家乡话，王校长说：“我玩不来那样的，就直白地语言介绍吧。”我们聊着，发掘着可以用的元素。原来我俩同岁，孩子也同岁。我被三人推荐为发言代表，以“说的比唱的还好听”的理由进行朴素的介绍。等到后来看到他每天的日志，听到他的“真人图书馆”，不由心里发虚，我是有怎样的胆量代替他和大家发言啊。后话，暂且不提。
第一天全部结束已经九点多了，回到宿舍洗洗躺平，刷刷微信朋友圈，突然看到了他发出来的一条信息：《浦东研修（一）出发：寻找起飞的跑道》，洋洋洒洒两千字。他用二十年前的两句诗，介绍在假期依然忙碌的日程中，参加这次研修的初衷：“我是一个迷路的孩子，在梦里寻找起飞的跑道。”他写了参加研修的三个原因：冲着召集人茅卫东老师，冲着朝阳义塾这个偏远的地点，还有“想结识一批志同道合的教育伙伴。”我知道，他以后还会有研修日志二、三、四……
第二天的培训，内容丰富，上午邱华国校长的真人图书馆；下午一点多就出发，前往中船三井公司参观；晚上还听茅卫东老师介绍在从江的教育观察。讲座时间很长，午睡和晚饭后有一段休息时间。我和丽清回到宿舍已经九点半过了，十点不到，王校长这一天的研修日志果然发出来了——《浦东研修（二）故事：让教育温暖起来》。我疑惑：刚才吃完晚饭，他和我们一起散步到小卖部；晚上和我们一桌围坐，听茅老师侃在从江的经历，他什么时间写的？这一天的日志内容，比昨天更丰富，四个章节大概两千多字。既有白天听到的故事，也结合故事这个话题写平时的工作和感想：
“如果一个孩子没有跟自己任何一个老师有过充满生命活力的、充满欢欣和愉悦的交流、碰撞、息息相通的融合、心照不宣的默契，没有一个有滋有味的故事，那么，他究竟能够得到什么样的成长呢？这样的教育岂不太苍白、太乏味了？”
我品读着他的文字，想象着他挤时间写这些文字的情景，这个人逐渐生动起来，丰满起来。我第一时间给他点了赞。
第三天，我开始关注他上课的情景，我好奇他什么时候写这些内容的。培训班里只有四十多位听课的人员，一览无余。他坐在我们隔壁一桌，并没有带电脑进教室，好像有时听得不太投入，会划拉手机什么的。不过每天他记录的内容，又感觉他都听进去了。这天的内容很有意思，上午是杨庆的讲座“儿童中心游戏治疗”，下午是林夕媛的讲座“儿童性教育”。傍晚的活动，茅老师说允许自由选择，在宿舍休息也行，我和丽清就逃课了。在宿舍聊着两天来的收获，我自己也做了个微信拼图，简要地介绍了第一天的行程和两天的所见，时间就溜走了。很快王校长的日志发出来了，我发现他每天都有中心，不是随便写的，《浦东研修行（之三）目中有人：我们的必由之路》，白天的讲座主讲都是女性，内容传递的就是对需要关怀的孩子的悲悯情怀。太妙了！
第四天，作家叶开的讲座，自由教师史金霞的讲座之后，傍晚有两场讲座，一个就是王校长的真人图书馆，我简直迫不及待了，早早地来到餐厅，占好有利地形，等待他开场。三楼吕氏姐妹的《字若星辰有真意》，讲汉字的妙趣，我都顾不上了。王校长娓娓道来，流畅地讲述着他的经历：他是河北人，小中专毕业（跟我一样的最早学历），从二十岁踏上教师岗位，到最年轻的地区教研员，到最长久的副校长，再应聘北师大附属小学储备校长，于千军万马中被破格录取，去年代表北师大到常州来开疆拓土，创办新的合作学校。他也介绍他的办学理念和管理办法，“一个都不能少”的案例，让我感受到他对每一个生命的尊重。这一天，他依然在十点半准时发布他的日志《浦东研修行（之四）蜕变：在无声的积淀中发生》。他刚刚说过，这些写作的时间是哪里来的：听课时会提炼和理清自己的思路，中午和晚饭后休息会分别写一些，一天结束后再修改润色，然后发布。
多年的勤奋耕耘，他不但积累了丰富的教育和管理经验，而且出版了十部书籍，其中还有两本是小说。他笑着说：“我今天的一万步完不成了，计步器就交给小张，让他帮我完成一些。”原来紧张工作之余，他还是每天万步公益团队的队长，今天实在太忙，他就作弊了。小张和他同宿舍，是一个来自山东的年轻人，掏出口袋里的计步器，说：“和王校长在一起，压力大啊。他每天写那么多东西，我什么也没写，就帮他走个路吧。”结束培训后，小张马上申请了微信公众号，誓言要在“小院里”栽花种草。这就是进取精神的影响力吧。
后来听了孙源源校长的讲座，他又写了一篇《浦东研修行（之五）守望：做孩子生命中的贵人》。与王校长相处，作为旁观者，既敬佩他的勤奋和执着，又稍有点不赞同这种紧绷。生活如果只有勤奋，那也太无趣了。然而，最后一天，在归途中，我看到了他第六篇日志《浦东研修行（之六）虚度：让我们寻找幸福人生》，他是明白劳逸结合的道理的。不过，在我眼里那么紧张的几天，于他却是“如果生命是一本日记，那么五天来写上本子的一页，就是散淡和快乐。”我们大概是两个世界的人，简直是人生观、价值观大不同！
我们的交集到这里就结束了，不过现代网络发达，让我们仍能关注到遥远的地方。我的日志，他会夸“真棒”，我也看到他写的小诗和教母亲上网的信息。
他自称是一个教育的理想主义者，在我眼里，他亲切平和，是有着温润气息的现代君子。他，也是我的同龄人。
PS：回来后我看到他不断写作，就家教就学校管理等内容，大家争相转载。
