“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。”顶着烈日，冒着酷暑，擦着涔涔汗水，在菡萏沁人心脾的芬芳里，在蝉儿直抒胸臆的歌声中，七月的春晖添了如许的诗情画意。 ——题记
全国首个大型援教公益、中小学教师专业成长平台--“2019’春晖学院”，7月18日至23日在平江县教师进修学校盛大启航，并同步通过群号为‘83668066’平江互联网+学习群面向全国乡村教师开启网络直播。全国教师足不出户就可以走进春晖学院，享受与名师、专家“零距离接触的福利”。
一、春晖学院，情动红土地。
“夏条绿已密，朱萼缀明鲜。”教育人对春晖的渴望就如同这阴阴可人的枝叶对阳光照射、雨露润泽的仰赖。春晖学院汇聚着全国顶尖名师、全省名优校长，来自全国各地学员和平江的老师们翘首以盼、如约而至。今年的春晖将不同凡响！
春晖礼堂胜友如云，宾朋满座，迎来了2019‘春晖学院开学典礼。大家热情唱响《春晖的梦想》……在至精至简的典礼之后，开始了紧张的学习。老师们的课堂受到热烈欢迎！在沪江平台上，闻霞老师的《古诗里的洞庭》、贲友林老师的《鸡兔同笼》、毕英春老师《〈司马光〉+拓展〈道边李苦〉》点击播放次数达9000多次。
不管你有多忙，不管你有多远，在你的教育人生中，至少要去一次春晖学院。准备已久，预热在昨晚就已开启。
学员毛林梅感言：遇见春晖，遇见更美好的自己！走进春晖，寻找自己的诗和远方！
二、互加直播，辐射全中国。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。互加平台，这边风景亦好！网络平台同步数据：仅平江老师就有4000多参与在线听课，认真打卡学习截止到7月19日晚8点已有2700多人。老师们认真学习，深度参与，这样的学习才是真正有效的！
1、《鸡兔同笼》打卡展示——平江汉昌学区彭冰瑶
学员感言：贲老师今天的《鸡兔同笼》课堂贴近常态课堂，真实反应课堂中现象。如我们平时课堂气氛不活跃、学生积极举手回答问题、学生回答的不是我们想要的答案时，往往我们遇到这种种情况，我们有时候会自乱阵脚，急于求成，直接把答案给学生，没有重视到学生的反馈。而贲老师的课堂是不紧不慢的、循序渐进的引导学生自主寻找答案。采用同桌交流方式用“我是怎样做？我是怎样想？我是怎样讲？”请学生上讲台分享自己的做题思路并讲解，在学生遇到障碍时耐心地引导，让学生想解决办法——画图。这种方式能够帮助孩子们理解题意，快速地理清思路。贲老师带着孩子们一边思考，一边探索，在一步一步的尝试中找到答案。是的，我们的课堂太急于给学生，学生不一定能完全明白，更不要急于否定学生的答案，我们要帮助孩子们探索为什么思路错误了，应该怎样思考。数学——思维很重要。培养学生的数学思维，放手让孩子大胆设想，提出质疑，解决问题。看似简单，其实不容易，这些都在点滴的日常教学工作中，希望自己以后在教学中慢慢探索和孩子们一起探索发现学习。最后贲老师的讲座也非常精彩，很有感悟。你是如何备课？——备课是根基工程，上课是面子工程。我想是的，自己思路清晰了，认真阅读教材和结合学生实际的课才是有效的，在课后进行反思和总结，这样才能成长。
是的，我们只有把根基工程做好了，面子工程才能真正漂亮。
2、《古诗里的洞庭》优秀打卡——通化768徐华
横看成岭侧成峰，远近高低各不同
——观摩平江互联网课程名师课堂《古诗里的洞庭》有感。
今天又是一个充实、有意义的日子。因为在专家的引领下我有幸走进了网络大课表，观摩了2019年春晖学院平江教育局举办的平江互联网学习的几门课程。清新、脱俗，创新、引领,令人感动和震撼，如涓涓细流沁人心脾......平江互联网的学习课程让我再一次地感受到了教育的飞速发展，让我又一次切身体会到身为一线教师肩负的责任之重大，任重而道远！
虽然直播课程结束了，但是余味未尽！细细品味，更是别有一番韵味。这里谈一下在网络大课表中观摩、学习平江互联网课程之一的名师课堂《古诗里的洞庭》的感受。
3、《古诗里的洞庭》优秀打卡——童话
学员感言：今天听了闻老师的《古诗里的洞庭》，真是让我激动！这就是古诗教学！昨天看到通知有这个学习，看到这个课题，心中就充满了期待！闻老师的课堂，设计巧妙，不急不徐，引领着孩子走入诗中的洞庭！没有繁杂的解词析句，一次次吟诵让孩子与诗人对话！孩子竟有这样的感受：“美哉，美哉，这杯酒我与你共饮！”太妙了！不禁给孩子热烈的掌声！
本节课几处感想，五个妙！
1.问的好！问在吟诵中来！妙不可言！“你看到了什么样的景色？”“湖光秋月夜景图的美藏在哪个字里？”“八百里的洞庭在诗人眼里是什么样子？”“声音里的白银盘，青螺与前两句有一个洞庭？”“一样的洞庭，为什么会在诗中不一样？”等等！与诗人对话是这样静静地走进诗人的心里。
2.语文主题教学，一个主题，拓展阅读，对比阅读，妙！一样的景色，在不同的诗人眼中会不同，不同的诗人有不同的风格，心境不同，采用的手法不同，在这一次次吟诵中，就这样让孩子有了初步的认识，还会让孩子们从课堂中走出去，深入地读，读得妙！
3.教师的教育机智妙！孩子不懂，不急，我领你们一起读！洞庭在刘禹锡的笔下什么样？为什么李白的洞庭会是动的？让孩子有同感“你有难过的时候吗？”杜甫的忧国忧民，心系天下，大得很，孩子从身边的小事中感受着，这样一点点深入，感受杜甫的孤单，落寞！洞庭会对杜甫说些什么？这样的洞庭不仅有美丽的风光还会给诗人带来安慰！
4.三首诗分着学，然后一起学，交流读中所得。这不失为一妙！分着学是老师的引领，三首诗一起读，是孩子学诗之后的一种体验与感悟，说自己想说的，真正的与诗人对话！
5.板书设计巧妙！湖水中藏着诗人的情感！
将同题材的古诗整合在一起，让孩子们在对比阅读中走向深入，这样的课堂是有深度的课堂。
4、《〈司马光〉+拓展〈道边李苦〉》优秀打卡——平江1924胡映霞
学员感言：今天有幸听了毕老师的《司马光》、《道边李苦》一课，让我受益匪浅，她的课从最前沿的视角诠释了语文生本课堂的教学模式，即学源于思，有思才有得。让学生在读的基础上去感悟，去领会，去理解！从而学有所得。值得学习！
今天，两位老师的讲座都强调了阅读对于学习、工作、生命的重大意义。作为老师，我们更应该带领孩子让阅读成为一种习惯，让阅读成为生命常态！
三、激情点燃，精彩待续……
炎炎日正午，灼灼火俱燃。春晖第一天，热情已点燃。这个夏天注定不平常。吃着西瓜，在家听课的老师，也别有一番滋味！
名师们不仅带来了精彩纷呈的课堂，同时也给我们带来了系统实用的讲座，让每一个参与其中的春晖人都激动不已，收获良多。精彩待续……
