老师利用五个问题设计本次课程，从问题出发，以她亲自辅导学生制作的思维导图为例进行分析，一步步带领我们进入思维导图的世界。通过这堂课的学习，我知道了思维导图是一种简单而有效的图像思考和笔记工具，它用“画”的方法来记录思考和创作的过程，是建构知识体系的有效工具。用思维导图记录知识体系，层次感强、架构清楚明了。利用思维导图，可以避免言语混乱、言词穷尽的现象发生。思维导图提倡抓关键字、词，这就必须抓问题的关键点，极大的提高了教师和学生的概括能力。思维导图就像一颗大树，融入了图形、色彩、形状等多种元素。一方面可以提高视觉冲击力，另一方面可以增强我们的记忆力。通过学习我们已经基本掌握了思维导图软件的使用功能，使用原则，使用规律和使用对象以及使用的方法。如何设计思维导图，要根据我们具体的内容主题而制定。也可以根据需要用手工制作绘制，样式不一，要求能够解决问题，简单明了一目了然。最重要的一点要有创新思维，掌握要领，达到引领引导的目的，从而达到掌握相关知识。以前在教学当中我没有尝试过。使用思维导图能提高我们的学习效率，教学效率。思维导图是引导，是思维的向导。他需要追寻原则掌握规律。它需要合理的设计，科学的分析。有了思维导图的引导，引领我们对知识的掌握，更加的轻松愉快。思维导图工具，需要我们去认真的学习，努力的钻研，长时间的去思考。学技术不难，熟能生巧。学知识太多，用好才行。我们是人类灵魂的工程师，就是要从知识素养方面培养人才。我们是辛勤的园丁，就是要把祖国这些花朵修枝剪叶，让他们更加健康茁壮的成长。所以我们每天都要不断的更新观念，学习新的技能，提升我们的素养。只有我们拥有一条源源不断的小溪，这些快乐活泼可爱的鱼儿，才能在溪水中生存成长。用我们的心去浇灌，用我们的爱去培养。海到天边天作岸，山登绝顶我为峰。勤能补拙，熟能生巧。教育的路还很漫长，改革的路，才刚刚开始，我们都是改革的先行者，我们都是教育的领路人。学好一门技术是一种科学，应用好这门技术是更加的科学。我们要不断的深造，用自己的行为来影响身边的人，为人师表，身先为范。让我们的孩子们学会使用技术来辅助自己的学习能力。让我们的孩子人人都是一个小老师，都是一个小讲师，都是一个优秀的主持人。师中有生，生中有师，师生互动，角色互变，因为教学相长。在我们的信息社会，尤其是大数据化的网络时代，使用信息工具，学习信息技术是很平常的事儿，但要熟练的使用它，却是一件很难的事儿。希望我们的教育明天会更加美好！总而言之，通过老师的分享，我非常深刻的认识到思维导图应用的重要性
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