电影『天才少女』简直一部女孩版的『心灵捕手』。
你会不会好为人师？
你会不会总是苦口婆心的说，我是为你好？
你会不会只是从自己的角度出发就为别人做决定？
“为你好”的正确姿势是什么？
当我在思考如何更好教育女儿的时候，我总是情不自禁的对她说，我这都是为你好，为你好，为你好，只是你太小，不懂我所谓的好。
女儿总是一脸懵逼的表情，然后继续哭闹无法冷静。
我们两个跳片的沟通方式，根本不在同一个频道。
谷阿莫在解读这部电影的最后说，为你好，不过是你自己觉得好而已。
对他的解读，我亲身经历，深有体会。
电影透过一个天才女孩的抚养权争夺战，让我们看到一个可爱、勇敢的女孩是如何在舅舅的引导下快乐成长的。
正因为我们太平凡，所以特别好奇天才的故事，在心里特别希望能够用自己的平凡创造出不平凡的事情来。
更是像一只猫妈妈一样，小猫，小猫，你不太懂，听妈妈的话，一切好。
也像电影里的舅舅一样，希望女孩自然成长，在与年龄相当的世界里找到最正常的生活。
也像『天才少女』里的外婆一样，变成欲望的工具，也顺便强势控制自己的子女们，不能软弱，必须战斗，必须突破，甚至拆散女儿的初恋，甚至剥夺女儿的健康社交，即使崩溃，即使痛苦，即使生无可恋，也在所不惜。
如此如此，这般这般，都是因为立场不同——
一、教育的角度
平等万岁。
配偶、父母、子女，我们都是上帝恩典的缘分，且行且珍惜。
影片场景1——
舅舅因为违背承诺将侄女送往寄养家庭后，遭到侄女的拒绝情绪，和美女老师诉苦说自己曾无数次想把侄女送去福利院，但当他要做这个决定时，她总会做出一件特别棒的事情，然而舅舅一直觉得自己是一个失败的养育者，但如果说她今天被定义为天才那么在他陪伴她的日子里一定做对了一些事情。
舅舅平等的把侄女当做自己的伙伴，分享、思考、结伴同行。
但也会有自己对她的规划，希望她享受童年，不要因为天才而被剥夺应该有快乐。
影片场景2——
舅舅因为Mary看到自己的老师早晨出现他们家里而感到尴尬，就对Mary发了火，说了一些气话，然后Mary就自己窝在床上生闷气，男主过了一段时间来向Mary道歉，请求原谅，mary问她：是不是因为自己让他没有个人的私生活，这个时候男主并没有直接解释说没有，而是说了句：我那个时候说的话就好像你之前因为我没有给你买钢琴而说我是个Bad Uncle 一样。
像朋友一样和解，像大人一样交流，我理解你，但也请你知道我也会有情绪。
换位思考的沟通方式就是建立在平等的基础之上的教育角度，我也会像你一样，作为情绪被发泄的对象，我能够体会你肯定也不好受。
在教育孩子的方面很多专家把这个称之为“同理心”。
同理心（Empathy），亦译为“设身处地理解”、“感情移入”、“神入”、“共感”、“共情”、“移情”。泛指心理换位、将心比心。亦即设身处地地对他人的情绪和情感的认知性的觉知、把握与理解。[1] 主要体现在情绪自控、换位思考、倾听能力以及表达尊重等与情商相关的方面。
——百度百科
这颗同理心的切入，也揭开了亲子教育的大门，我也需要站在你的角度感受你的情绪，更好的帮助、引导孩子。
影片场景3——
外婆为了打赢官司，找来了Mary的生父，以此来夺取Mary的抚养权，而这个生父竟然从没想去看看她。事后Mary知道了自己的父亲出现了，而且就离自己那么近，她感到自己是不被需要的，被抛弃的人，非常非常伤心，一个人把自己关在厕所里哭。这个时候舅舅把他们带到了医院，一直等，一直到医院里的另一群人，因为新生命的诞生成功而兴高采烈、手舞足蹈的时候，男主对Mary说，你出生的时候也是那样，她一扫失望和伤心，也特别兴高采烈地欢呼雀跃。
我固有的思维总是会想自己可以凭借三寸不烂之舌来把一个道理讲入人心，让人信服，让人接受，最起码对我的女儿，可以让她从此改变，或者对我想帮助的人，我也会妄想通过一次语重心长的谈话改变他们的过去，重塑未来。
然而，事与愿违总是发生，话语的力量是如此苍白无力，即使在演讲的时候有情有感、有料有用，但之后呢，就没有之后了。
电影舅舅用了“体验法则”让Mary亲子去医院里体会等待、等待、看到祝福、送出祝福新生命的全过程，她懂得自己的生命是如此有意义，给一家人都带来了无限希望，给世界都带来了新的可能的时候，她明白意义不是某个人的某些行为就可以定义的，而是出于自己的心思考，我的存在本来就是一个珍贵的礼物，带给我最爱的家人们，妈妈、舅舅都是满满的祝福和喜悦。
平等就是让我所知道的、感受过的、经历的，移情给你，让你也自己体验一下，然后自己做选择，是继续绝望伤心，还是勇敢快乐的生活？
二、适合的成长和学习方式
想健康必须要节制的作息。
想减肥必须要节制的饮食。
想找到适合的成长和学习方式，必须要找到节制的黄金分割点。
翻译成大白话就是，什么年纪应该开展什么阶段的活动。
过分的压迫，会导致反抗。
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
哪里有逼迫，哪里就有反抗。
天才数学家Mary的妈妈就是在她妈妈长期逼迫和剥夺下无奈选择结束自己的生命作为无声的抗议，甚至要用自己已研究出的高端数学成果在自己妈妈死亡后再发表的方式报复她对自己的压迫和剥夺。
死亡的抗争方式是带着最绝望和惨烈的恨意。
最后，当外婆知道了故事的真相后，包着眼泪打电话联系教授准备发表成果的场景，她哽咽难言，甚至这些眼泪和哽咽也包藏着她心中苦恼和悔恨，混杂着抱憾终身将自己以为是的“为你好”竟然被当成怨恨、愤怒、报复的筹码。
多少个她女儿奋战科研的日夜，外婆也在付出心血。
多少个她女儿人生危机的边缘，外婆都要做出果断的决策。
多少个她女儿辛勤付出的岁月里，外婆又何尝轻松生活过。
外婆对女孩妈妈不节制的强迫学习和跨越的成长，让她失去了很多年轻人应该有的快乐。
最后，死亡代替了语言申诉了整个不节制的揠苗助长式的人生。
与此相反，影片最后舅舅对Mary的教育则因材施教，学习上去匹配侄女的天才学校学习，课间和课后活动回到她同龄的班级和同学们中间与他们同频成长，学习和生活本来也可在两个不同的世界里自由切换，找到自己的成长加速度，更找到最适合自己的成长方式。
比如有的人就是这么特别，但请别灰心，你一定可以找到最适合你的成长方式。
三、最好的教育
曾经读过爱的教育，也学习正面管教，更认真在思考全脑启蒙等等，但真的好是从孩子的角度出发选择最适合的方式来陪伴。
作者以一个儿童的视角来叙述故事，通过对儿童视角的准确把握，对儿童世界、成人世界作了逼真展示和深刻剖机“童年永远是一种心理距离，永远是一种心理切入，永远是一种心理觅寻”，在某种程度上，守望童年成为作家们的审关理想，而儿童视角的叙述则是表达他们这一审美理想的最好载体。在小说中读者看到的是一个孩子的日常生活和所做所想，除了这个孩子的天真的活力和丰富的内心世界，读者看不到作者的感情表达，他的感情倾向是隐藏在文宇背后的，这种表达方式增加了故事的真实感和说服力。这种在当代叙事学中称为“内聚焦型”视角的采用，一改传统叙事中无所不知的叙述者的位置，通过儿童的感官去看去听。儿童视角的叙述是一种乐于为儿童接受的表达形式，这种儿童文学作品有利于激发儿童读者的联想，想象他们是故事的主人公，从而激发了他们的阅读热情和审美能力。
——百度百科对《爱的教育》的评价
而我认为对孩子最好的教育就是爱的教育——一场发自内心的爱人爱自己的教育。
教育是一个共同成长的过程，育儿育己。
在神奇的教育旅程里，你竟然会因为自己全然的付出和认真的思考，收获一个更好的自己。
我们大多人都不记得自己3岁前的记忆，但当你能够陪伴自己的孩子重新经历一次三岁前的生命旅途时候，你会惊奇的发现生命的神奇和伟大，更珍惜孩子在每一个阶段带给你动人的惊喜，从第一句会叫爸爸妈妈，到第一次站稳走路，再到第一次双脚跳跃，唱起来第一首歌，跳起第一支舞……生命里满满的纪念日，满满的温暖感动。
电影男主舅舅是一个叛逆不羁爱自由的孩子，和他姐姐逆来顺受乖小孩成鲜明对比。
所以，姐姐最后在逼迫中爆发，顺便在逼迫中灭亡。
舅舅也从此走上另一个极端，放弃自己的聪明才智可以创造的价值感的工作，选择混吃等死，混沌度日，就是不要像自己妈妈精准规划的人生走下去，一定要走让妈妈失望到家的那条路。
但因为姐姐的自杀，自己为了姐姐的遗愿成了伪单亲爸爸，担负起带娃娃的责任——教育、抚养、分享、帮助，陪伴……
然后逐渐成为一个天才少女的启蒙导师。
比如姐姐和舅舅的妈妈对他们，再比如舅舅对侄女的启蒙引导。
舅舅当之无愧成为Mary最好的陪伴的朋友，一生最好的启蒙老师，更在生活和成长了成就你们教育和被教育的彼此。
爱，是成全。
“为你好”，最终的真实终点是“大家好，才是真的好。”
四、写给我自己女儿的话
亲爱的布丁，
看完『天才少女』这部电影后，妈妈认真反思自己曾经自以为是的“为你好”的错误姿势，那些自以为是的强势控制和乱发脾气的没有耐心的应对与无休止的叨叨叨是没有任何用处的，堆积成山的抱怨也没有用。
我需要认真了解你的年龄的大脑发育和情绪能力，希望能够从你的角度去看世界和问题，更好的修炼我自己的同理心，修建好一条与你一起共赢共同成长的道路，放下自己的控制和强势，我才能够更好的靠近你，看到你的需求和情绪，理解你的需要，与你成为平等的对话者，更好的成为你的成长启蒙导师。
多一些移情的关心，才多一分健康成长的空间。
希望你健康，快乐的成长。
你是我生命里上帝赐给我最棒的礼物。
愿与你创造出更多美好的回忆。
爱你的妈妈
2018.2.13
